北大绿卡九年级化学上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算教案(新版)新人教版.docVIP

利用化学方程式的简单计算 一、教课目的： 知识与技术 1、掌握相关的反响物、生成物质量的计算； 2、掌握相关化学方程式计算的解题格式。 过程与方法 1、掌握解题格式和解题方法； 2、培育学生剖析计算能力 感情态度与价值观 1、从定量的角度理解化学反响； 2、认识依据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义， 三、教课要点及难点： 要点：由反响物或生成物的质量求反响物或生成物的质量 难点：解题的格式规范化 四、教课过程： 教师活动学生活动（一）新课教课 【复习】化学方程式表示的意义。 （1）质的方面：表示该反响的反响物（或原料）和回想，思虑 生成物（或产品） （2）量的方面：表示该反响中各物质的质量关系。［引入］依据化学方程式所表示的含义，能够知道反响物与生 成物之间存在数目关系。而研究物质的化学变化常波及到 倾听，思虑 量的计算，比如，用必定量的原料最多能够生产出多少产 品？制备必定量的产品最少需要多少原料？等等。经过这些计算，能够增强生产的计划性，并有益于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要依据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。 ［叙述］前面我们学过依据化学式的简单计算，今日我们进一步学习依据化学方程式的计算。怎样利用化学方程式 进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？  学会科学地利用能源。 教课企图 回首前面所学的知 识，加深理解，同 时引出新的知识内 容 适合指引性发问， 让学生产生疑问 逐渐指引学生进入 新知识的学习，降 低了教课难点 ［例题1］加热分解6.3g高锰酸钾，能够获得氧气的质 量是多少？ ［师生共同商讨］ 学生思虑、沟通、总结 ［思虑］依据方才对例题1的阅读和讲解说出依据化学方程式计算的解题步骤分为几步？步骤： 1）设未知： 2）写化学方程式： 3）标出已知、未知物质相对分子质量及实质质量： 4）列比率求解（纵向比相等）： 5）作答：  再次从旧知识出发，分解教课难点 ［练习］教材P103——练一练。 选择学生板演。  学生练习  教课操练法与学生 笔录联合，加深对 各个步骤的理解 ［小结］由此可知，已知一种反响物的质量能够计算另一种反响物的质量，同理，已知一种生成物的质量也能够计算另一种生成物的质量。 ［反省］经过前面例题的解说，大家总结一下依据化学方 程式计算的要领是什么？要点是什么？  学生练习，教师巡批 思虑 ［议论］1、若将1g氢气和10g氧气混淆在一密闭的容器中使之充分反响，生成水的质量为多少？ 2、工业上，高温煅烧石灰石（主要成份是CaCO3)可制得 学生思虑、议论、沟通、 生石灰（CaO）和二氧化碳。现有含碳酸钙80%的石灰石 总结 200t，可制得生石灰多少吨？ ［思虑］1、你代入的应是氢气的质量仍是氧气的质量？ 2、第二题请评论该同学对本题目的解法能否正确。并说 明你的原因。 学生思虑 3、从中你遇到的启迪是什么？ ［小结］对化学方程式的计算步骤进行小结。 总结 ［总结］  规范解题的步骤， 利于形成解题的模 式 2 板书设计 【板书设计】 课题3利用化学方程式的简单计算 1．依据化学方程式计算的解题步骤： ①依据题意设未知数； ②写出化学方程式； ③求相关物质质量比，写出已知量、未知量； ③列比率式，求解； ④简洁写出答案。 2．依据化学方程式计算的三个要领和三个要点 三个要领：①步骤要完好；②格式要规范；③得数要正确。 三个要点：①正确书写化学式； ②化学方程式要配平； ③正确计算相对分子质量。 3