动物过冬教案设计.docxVIP

· · 动物过冬教案设计 以下是关于动物过冬教案设计，希望内容对您有帮助，感 谢您得阅读。 动物过冬教案设计一、情境导入 1、嘘，小朋友，现在教室里一点声音都没有，你能用一 句话来描述一下现在教室里的气氛吗？ （生：教室里非常安静； 教室里安静极了； 教室里静悄悄的，一点声音也没有……）（师评：你表达得恰当极了； 你比喻得真生动。） 2、现在，请小朋友打开语。文书 33 课《动物过冬》，快速找找，课文里说什么地方静悄悄的？（树林里） 二、学习第一段 1、是呀，有一天，一只小蚂蚁肚子饿了，来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。（出示图 片） 2、请你读读这句话。（出示第二句话） 说说你读懂了什么？ （生：满地是落叶说明现在已经进入初冬了；动物们都不 见了……） （师评：你真会思考； 你的理解能力真强） 3、可是，“我”两个月前来这里的时候，可不是这样的呀。 （出示夏天图）我们看，谁来说说那时侯树林里怎么样呢？ （师评：哦，多么生机勃勃呀； 多热闹的树林呀） 4、（返回冬天图）如今，树林里却静悄悄的，你有疑问吗？ （生：朋友们都到哪儿去了呢？） 你和小蚂蚁想到一块儿去了。（出示第三句话） 5、让我们带着疑问一起读这句话好吗？（齐读） 三、学习第二段 1、小蚂蚁带着奇怪的心情，继续向前走，走着走着，咦？ 刚才还是静悄悄的一片，现在一下子不知从哪儿发出的声音（。 课件演示）课文用了哪个词连接？（忽然） 2、小蚂蚁抬头一看，原来是——？（是啄木鸟正在给一 棵大树治病） 3、小蚂蚁正纳闷着呢，正想找个人问问，解开刚才心中的疑团。我们来听听他们之间的对话，边听边想，他们进行了 几次对话？ （。课件演示） 他们进行了几次对话？（2 次） 请同桌小朋友合作，分角色来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的 对话，边读边体会你读懂了什么？ A、哪一组来读读他们的第一次对话（出示句子） 你们读懂了什么？（生：小蚂蚁很有礼貌； 小蚂蚁很奇怪； 从啄木鸟的话中读懂了黄莺、燕子到南方去过冬……） （师评：你真行； 老师真欣赏你； 你真聪明） 再请几组来读读。 师小结：是呀，像黄莺、燕子那样到南方去过冬，明年春 天再回来，这样的鸟，我们称它们为“候鸟”。 （板书：黄莺、燕子 到南方过冬 候鸟） B、谁愿意来读读第 2 次对话（出示句子） 你们读懂了什么？（生：啄木鸟不怕冷，不到南方过冬， 它继续留在树林里给大树治病） 再请几组读读。（师评：多勇敢的啄木鸟呀； 你是一只多么富有责任心的大树呀） 师小结：像啄木鸟那样不怕冷，不到南方去过冬，留下来 继续在树林里消灭害虫，我们把它称为“留鸟”。 （板书：不怕冷 留在树林里消灭害虫 留鸟） 5、让我们一起再来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，老 师读旁白，女同学扮演小蚂蚁，男同学扮演啄木鸟。 四、学习第三段 1、小蚂蚁的疑团总算解开了，他不知不觉来到了池塘边， 看见一只青蛙正在挖洞。（出示图片） 2、哎呀，真奇怪，这么冷的天，青蛙忙着挖什么洞呀？ 于是，小蚂蚁问： 师；青蛙，你为什么挖洞呀？（师指着某一个学生问，多 问几个） 生：我要冬眠了。整个冬天…… 师：青蛙，什么叫冬眠呀？ 生：冬眠就是整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃不动， 要到明年春天再出来。（出示这句话） 师：对呀，在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节里， 冬眠是动物不吃不动，减少精力消耗的一种生理现象。（看录象） （板书：青蛙 冬眠 睡在洞里 不吃不动） 师：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我们明年春天再见！ 3、好，让我们再来分角色朗读这一段，老师读旁白，女 同学继续扮演小蚂蚁，男同学扮演小青蛙。 五、学习第四段 1、哎，朋友们有的到南方去过冬了，有的不怕冷，继续留在树林里消灭害虫，还有的要冬眠了，而我怎么办呢？（出 示图片） 2、你们说，小蚂蚁该怎么办呢？（准备过冬的粮食） （板书：小蚂蚁 准备粮食） 那小蚂蚁的家在哪儿？ 它的粮食是什么？ 它在洞里过冬，那他与青蛙一样吗？ （师评：你的课外知识真丰富，看来你平时很爱看课外书 是吗？） 六、总结 小朋友，动物过冬的方式真是各不相同，有的到温暖的南方去过冬，有的不怕冷，留下来继续工作，有的要冬眠，还有 的准备些粮食，在洞里过冬。 （板书：连线 动物过冬） 今天老师还给大家带来一首儿歌，我们一起来念念： 出示： 冬天到，雪花飘， 小青蛙，要冬眠， 黄莺、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。啄木鸟，不怕冷， 小蚂蚁，急匆匆， 消灭害虫保树林。 准备粮食过寒冬。七、拓展知识 1、小朋友，课前，老师要小朋友去搜集资料，找找还有 其他动物是怎么过冬的，你能来说说吗？ 2、学课文讲：（出示句式） 小蚂蚁来到（ ），看见（ ）。小蚂蚁问：“（ ）？”（ ） 说：“（ ）。” 3、小朋友，大自然有许多的奥秘等着我们去发现，像课文中