小学语文 课堂管理：促进学生参与有“妙招”——读《有效教学》有感 1 .docxVIP

课堂管理：促进学生参与有“妙招”? ——读《有效教学》有感 江门市江海区天鹅湾小学 张惠华 教学方法得当与否对教学效果起着非常重要的作用。假期我认真阅读加里·D·鲍里奇《有效教学方法》一书，深有感触，特别是读了该书第四章《课堂管理：促进学生参与》一部分内容，为在我为师的道路上亮起一盏灯，收益颇丰。 本章节运用了多种方法告诉我们如何让课堂管理更有效，这些方法我将在实践中摸索应用。 一、和谐沟通，做智慧型的教师 有效课堂管理计划第一准则是与学生建立积极关系。而积极关系的有效方法是和谐沟通。书中指出和谐沟通可以通过表达理性信息、接受而怕非否定感受、避免贴标签、谨慎使用表扬、激发合作、表达愤怒这六种技巧让学生参与沟通。这些沟通技巧的运用是影响学生自尊的主要手段，这需要我们做智慧型教师，懂得如何跟学生沟通。 二、合作学习，做课堂的合作者 有效的课堂管理者创造学生向往的学习环境，制定彼此认可且必须遵守的行为标准，并同违规学生协商解决问题。书中指出合作学习是一种让课堂成为学生向往之地的方法。的确，在教学中“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式。在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。小组合作学习在课堂上与其他学习方式的共同运用，对促进学生的全面发展，丰富改善学生的学习生活。 三、恰当引导，做课堂的管理者 学生正处于懵懂期，这个时期的孩子尤其需要老师悉心、细致的引导。通过课堂上的学习情况、小组比赛、个别发言等机会，给予学生明确的要求和有针对性地引导；通过课间与学生的个别交流，讲出对学生良好行为的欣赏或说出温馨小提示；对学生不良行为及时矫正，并积极的行为干预。 四、关注家长，做管理的沟通者 家庭对课堂行为的影响是不可或缺的，我们还可以通过家访，和家长电话沟通等形式，说出对学生在课堂上具体的良好表现，当家长和学生都感受到教师的肯定时，再提出温馨小建议……只要学生能够感受到来自教师的情谊，心里就会乐意接受教师的小建议，就这样，师生情感在爱的环境中不断得到滋长。 《有效教学方法》一书犹如一盏明灯，给我们指明方向。愿我们吸收书中精华，带着真诚的爱心走近学生，带着敏锐与智慧走进课堂，给学生以心灵和智慧的启迪，愿我们的教学变得更加高效。