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考试试卷教学反思 考试试卷教学反思 作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反 思可以有效提升自己的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？ 下面是店铺整理的考试试卷教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大 家。 考试试卷教学反思 1 一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌 握知识的同时，对基础知识的运用。试卷着重考察九年级所学重点， 没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反映出试卷具有较大 迷惑性，要求学生排除干扰因素，并注重知识细节。 二、班级情况分析（13-16 ）试卷满分 60 分 50 分以上：13 班 ：13 个 14 班 ：18 个 15 班 ：18 个 16 班 ：8 个 40-50 分：13 班 ：42 个 14 班 ：40 个 15 班 ：30 个 16 班 ：3 个 36-40 分：13 班 ：5 个 14 班 ：7 个 15 班 ：7 个 16 班 ：9 个 36 分以下 ：13 班 ：11 个 14 班 ：13 个 15 班 ：13 个 16 班 ：16 个 通过比较分析 ，13、14 班人数几个较多 ，16 班优秀生较努力 ， 不及格人数较多 ，15 班成绩较均衡。 三、试卷错误分析 第 1、3、13、17、20、21 小题错的较多 ，错误原因主要是知识 点混乱 ，细节问题掌握不牢 ，答题语言不规范。较多同学阶梯无步骤 ， 或步骤不清晰 ，规范性差 ，都造成了试卷失分。 四、以后教学中的注意事项 1、扎实基础 ：讲解力求简单、精炼 ，尽量提高课堂效果 ，提高学 生选择题得分率 ，因为选择题部分可以体现知识又可以体现能力。 2、精讲精练：通过重点讲解 ，提高学生分析问题能力及答题技巧 和准确性能力。 3、摆正学生观点，端正学习态度，从被动学到主动学，从讲-懂- 列举一反三。 五、考后感言。 本次期中考试，不但考察学生对知识的掌握，也考察了作为教师 的我们平时的教学水平。成绩的好坏随考试的结束画上了句号，自己 以后的工作更为挑战！ 考试试卷教学反思 2 一、基本情况 班级七年级 1——4 考试人数 127 任课教师管晓华 二、成绩分析 分数段统计： 99-90 分 89-80 分 79-70 分 69-60 分 59 分以下人 7 人 20 人 26 人 30 人 44 等级统计： 三、试卷分析 题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、 学生做答情况、得分情况 一、判断题做得较好，个别同学 4、7 题做得不好，第 4 题学生对 于实现自己的人生价值，做认为最重要的事情，题意没有很好地理解 ， 第 7 题学生对于绝对的说法一定能判断掌握不好，尤其是对于名言不 能很好地理解。 二、选择题，前 3 个时政教育做得不好，对国内外重大的事件不 关注有关 ，其余题 14、21、25 一部分同学做得不好，14 题学生不能 理解题意，应先 D ，21 题，学生对一根筷子易折断的题意理解不好， 应是集体团结的作用 ，25 题学生对于题意没有很好地掌握，应是理解 和宽容。 三、非选择题，26 题，第一问答得不好，学生就实现生活中的安 全隐患认识不到位 ，有的说的是一些安全问题，而不是安全隐患 ，第 二问和第三问个别学生答反了。第 27 题答得还行 ，能答出良好班集体 的特点、作用 ，怎样适应新的学习生活和融入新的班集体。28 题，第 一问回答的很差 ，学生只对爸爸言行进行了分析，没有回答是对还是 错。 四、试卷的总体评价 命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、 书写量等。 试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对生命的认识及怎样维 护自己的生命，书写量不是很大。 五、试卷存在的问题及建议 题目缺少趣味性的题。其中试卷没有设置卷面分，以及各题的评 价量，评价人度不明确。 考试试卷教学反思 3 一、看拼音写词语 本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写， 怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约 85% 左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，