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2019-2020 学年度第二学期期末调研考试 三年级 2 班科学质量分析报告 一、考试基本情况：简要交代考试组织与评卷情况，对试题总体评价。本次试题着重考查学生运用能力，难度适中，比较切合学生的实 际，提高学生的自信心。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到全册的内容，体现了本学期学习的重点，加强语言运用和交际能力的设计原则，着重考察学生在语境中运用能力。 二、考试成绩统计： 学校 增庄小学 任课教师 冯艳苗 学科 英语 年级 年级 三年级 2 班 人数 41 优秀率 85.36% 及格率 95.12% 平均分 53.00 低分率 2.43% （说明：优秀率：指总分的 80%及以上，及格率指总分的 60%及以上， 低分率指总分的 30%有以下。） 三、试题评价：试题创新之处，考查应用意识的情况（结合具体题目谈），命题的科学性，各水平考生的反映等。 本套试卷共包含两道大题：一、单项选择题（30 分），包含 30道小题。主要考察学生对基础知识的掌握情况，二、应用探究题（30 分）,包含 5 道小题，主要考查学生对生活中实际情况的考察能力， 如：生物和非生物（第 1 课），种类繁多的动物（第 4 课）昆虫（第 5 课），仙人掌和莲（第6 课）及风的形成（第14 课）等知识。主要对学生理解能力、知识积累和语言表达能力的考察。 四、学生答题情况分析： 第一大题单项选择题，本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，出错较多的同学有邵嘉研、、江思佳、李漫、石劲松（没看清题号第 14 个填错位置导致后边位置全错）等，问题大多数出现在第13 小题、第 18 小题和 22 小题。第 13 小题“（）蝙蝠在黑夜中借助 感知回声定位，捕捉飞蛾。”，正确答案为 8，有许多同学选择C 都答错了，原因在于学生没有理解题目要求只选择出了蝙蝠的发声部位“嘴巴或喉”忘记了还有回收声音的“耳”。第18 小题是考查生活实际的防疫知识，“（）和同学说话，必须在 米以上，安全距离，预防新冠 肺炎传染”正确结果A，此题在于没有让学生亲自感受、掌握。第22 小题考查学生对风向的理解“（）从北向南吹的风叫 ”正确结果 A讲授时只是让学生观看视频，教师只做了一个演示实验，让学生看看， 学生缺少亲身感受，导致学生出现错误。看来学生的应用知识能力和科学实验的自身经历很重要。 第二大题应用和探究题，本道题中考察的知识与生活实际联系较紧密，学生理解起来较容易出错情况较少。出错问题主要是第 31 小题中对狗和蒲公英的描述是一种 。答案的书写结果有两种结果， 狗和蒲公英可以说是一种动物和植物，也可以说是一种生物，所以我在判定是选择都对。第 32 小题中动物的不同特征资料填写中由于试卷和答题卡中都没有标注序号有的同学是上下开始写，有的同学是走又开始写，这种情况判定时容易出错。第 35 小题风的形成实验为题比较简单，学生主要问题是书写的答案是相同的意思但是书写的是非书面语，以后要加强学生语言概括能力。 五、改进与建议： 1.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距， 所以教师在教学中要面向全体，因材施教。 2、提高自身专业文化素养，加强直观教学。 科学课具有基础性、科学性的特点，作为教师要不断学习拓宽知识面， 力求知识点科学准确，并不断充实更新知识，其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学加强课堂实验，提高课堂教学效果。 3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短， 严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。