基于立德树人的小学班主任德育教育研究.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 基于立德树人的小学班主任德育教育研 究 摘要：小学阶段的教育是比较全面的，要求学生能够达到德、智、体、美、 劳的全面发展效果。为了打造社会主义合格接班人的教育环境，教师常常会推出 很多丰富多彩的德育教育活动，教师坚持以身作则，让学生能够在日常学习中获 得更好的德育教育收获。教师坚持让德育教育成为社会主义现代化建设教育的服 务体系，从而能够让立德树人成为现代教学中不可或缺的内容，并且不断推进现 代教育改革和发展的进程。 关键词：立德树人;小学阶段;班主任;德育教育; 一、 引言 小学阶段的教育特色非常明显，由于小学生此时的德育教育相对比较全面， 教师给学生传授的知识、道理和德育教育的联系性非常明显，而且学生对教师的 教育是非常信服的，比较容易接受教师的教导。因此，此时教师所组织的教学活 动和给学生渗透的德育教育观念需要经过反复地筛选和推敲，为学生提供班级管 理和日常教学中恰当的德育教育内容，给学生提供更多的正能量，学生就会得到 更多的教育内容，德育教育效果也就更好。文章致力于探究班主任的日常管理中 有哪些内容与德育教育息息相关，并分析和总结更多好的德育教育方法，给学生 提供更好的生态育人、立德树人教育机会，为同行提供更多的建设性建议。 二、 小学班主任德育教育发展现状 (一)班主任工作事务繁忙，德育教育时间不足 小学班主任，由于每天的工作内容很多，作为班级的主要管理人，需要给学 生提供生活类保障和学习类保障，能够给德育教育保留的时间不是很多，班主任 每天的教育责任非常重大，导致德育教育的细节教育常常会出现不足的情况。如 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 果强行挤出时间进行德育教育，不仅会给班主任教师的日常工作带来一定的负担， 而且也会因为过多占用了学生的其他学习时间而让学生叫苦不迭。教师平时的教 学任务和班级管理任务过于繁重，导致学生对于德育教育的关注不足，也没有更 多时间刻意搜集德育教育的素材，导致德育教育的内容不足。班主任总是希望能 够借助更多可以和学习同步德育教育的活动，取得一举多得的良好效果。 (二)对德育教育工作的重视程度不足 虽然每个教师对德育的重要性均没有异议，但是在实际教学中，部分教师仍 旧不能意识到德育教育是一个专门的话题。部分教师认为，只要在平时的教学中 给予更多的德育渗透，就能够在 “讲讲道理”的同时，收获很好的教学效果。但 是，由于对小学生的德育约束和管理并没有成为教师的工作重心，导致教师不能 给学生更多的德育教育应对准备，德育教育只靠教师时不时地灌输是不够的。通 过上级教育部门对教师德育教育的检查情况反馈，部分班主任教师都缺乏对学生 的主动德育教育意识，不能很好地加强对德育教育工作的准备工作。事实证明， 部分教师、甚至班主任教师在德育教育的工作方案方面研究不多，其对于德育教 育工作的组织和协调性不够，导致部分班级、学校的德育教育工作存在着很大的 欠缺，部分教师对德育工作的认知能力还是比较肤浅的。教师没有对德育教育工 作的主动性和积极性，没有对德育教育的课题进行系统性的研究，分析不足，所 以在组织德育教育的过程中，仍旧有很多工作要做。 三、 小学班主任德育教育基于立德树人的原则 (一)将立德树人融入班级管理概念之中 立德树人的教育正在不断地摸索之中，教师自动 自觉地寻找在管理过程中的 思想和教育理念的转变，让学生能够得到课堂管理层面的助力。教师将立德树人 的理念融入 日常管理和教育的概念之中，就可以使学生处于一个德育教育的良