简析GIS图层叠加原理在高考地理专题复习中的有效运用.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 简析GIS图层叠加原理在高考地理 专题复习中的有效运用 在 GIS 技术中，地理数据由图层组成。一个图层就是一个具有共同主题或类型的地理 索引数据集，例如海岸线、道路、地形、城镇、公共用地、交通等。两个或多个图层的叠加 能使GIS 的工作效率更高、空间分析能力更强，与此同时GIS 的形式和功能也更加丰富。 在平时的地理教学中，特别是在地理高考专题复习中，借鉴图层叠加法构建出复习的整体框 架，把具体的地理学习内容放在整体框架中进行复习，既能突出对地理问题的整体性和差异 性的认知，又能引导学生学会运用地理工具分析综合性问题，往往会有意想不到的效果。 地理图表是近年来高考试卷中重要内容的组成部分，试题往往从不同类型的地图切入，涉 及到区域图、等值线图、地理事物分布图等，要求学生能够通过阅读地图来把握地理事物的 特征、规律或关系，并作出准确的判断或阐述，从多角度考查了考生的读图、分析、提取信 息，运用图表解决问题的能力，突出了地理学科的能力要求。“获取和解读地理信息、调动 和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题”的能力立意十分明显。在第 二轮专题复习中，如果将每一个专题的核心地图当做一个图层，利用图层叠加的模式将相互 联系的知识重新整合，建立知识的纵横联系，找到地理事物间的空间分布和空间联系，明确 地理事象的空间结构，总结出具有共性的规律和特征，在图形的转换中培养空间思维能力。 一、图层叠加法的基本原则 地理事物或现象在不同的空间尺度上，研究的视角和出发点不同，研究的思路和方法也 不同。空间尺度是考察事物或现象的特征与变化的空间范围。地理学揭示的是不同空间尺度 上地理事物的分布和发展变化规律，研究的事物或现象所涉及的空间领域大小差别很大。区 分空间尺度的大小对于在空间概念下分析地理问题有着重要的学科意义。 1、小尺度图层叠加 区域是一个复杂的综合地理单元，最能体现学生对地理知识的掌握程度和应用能力。小 尺度的图层叠加往往用来检测学生对基本原理、基础知识和基本方法的掌握程度。小尺度的 图层叠加一般适合分析小区域、小范围、同类型。空间尺度越小，组成的地理要素变化越小， 要素之间的关系相对简单，多为静态。叠加可以直观地揭示各地理事物的关系，为教师教学 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 活动提供分析依据，为学生的学习思考活动提供素材，提高学生的探究学习能力。高考命题 的视角一般较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，有一个良好的和训 练有素的地理思维习惯也非常重要。一般高考给定的地图都是叠加了二种以上的图层，训练 学生把叠加的图层分解有助于迅速理清思路，找准答题方向。 例题1图1所示区域自然资源丰富，经济发展潜力巨大，是我国西部大开发的重点区域之 一。读图回答下列问题。 图1 （1）图示区域水能资源丰富，若建立区域内水能资源地理信息系统，你认为应储存哪些方 面的空间数据信息？ （2）根据图示信息，分析该区域发展有色金属冶炼工业的优势区位 条件。并指出该区域有 色金属冶炼工业发达但酸雨却较少的原因。 （3）近10多年来，水道拐周围地区实施退耕还草工程，使这一地 区成为我国“乳都”呼 和浩特的核心奶源基地。分析产生这一转变的社会经济因素。 （4）图中A为银川市。该市决定建设 “山水园林城市”，计划在市郊建立一个面积大约是 西湖5倍的人工湖。从资源利用的角度指出这一举措的不合理性。 【解题指导】 （1）建立水能资源地理信息系统，是直接在问该系统应该有哪些图层组成