安全法制教育主题班会报道7篇.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 安全法制教育主题班会报道 7 篇 安全法制教育主题班会报道篇 1 【教学目标】 1、 整体感知故事梗概，能用最简洁的语言概括课文内 容。 2 、 欣赏斑羚飞渡的悲壮美画面，感受献身精神。 3、 探讨置疑，培养学生分析解决问题的能力。 4、 培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。 5、 了解《中华人民共和国野生动物保护法》和 《刑法》 的部分条款。 6、 明辨本文狩猎者行为的是与非。 7、探讨：人与自然界的其他生命应怎样和谐相处？ 【教学重点与难点】 （一）重点：感受斑羚在生死关头所表现出的美德。 （二） 难点：理解课文主 旨。 【课时安排】 一课 时。 【教学过程】 一、 引入新课 1、讲述在一次森林大火 中，蚂蚁家族迁徙抱团变成球 1 / 23 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 体滚动使种族生命得以延续的故事，导入课题。 2 、介绍作家及作品 3、关于斑羚知识 二、默读课文，整体感知 1、用最简洁的语言概括故事内容。 示例：一群斑羚羊被狩猎队逼到绝境，在面临种群灭绝 的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡。 2 、理清文章脉络 （1）斑羚飞渡历经的过程 身陷绝境（极度危险）——峰回路转（一线生机）—— 斑羚飞渡（从容一跃）——走向彩虹（英勇献身） （2）给文章分层次 飞渡前：被逼伤心崖——身陷绝境 飞渡时：老垫小飞 渡——脱离险境 飞渡后 ：剩镰刀头羊——走向彩虹 三、研读课文，探讨问题 问题 1 ：阅读 1-2 自然段，分析 ：斑羚羊身陷什么样进 退维谷的绝境？这两段描写有什么作用？ 问题 2 ：阅读 4-8 自然段，分析 ：在斑羚群体陷入绝境 时，镰刀头羊采取了哪些行动？抓住哪些方面的描写？表现 了它哪些美德？ （反思 ：抓住镰刀头羊三次叫声的不同来分析。） 明确：采用 了外形、动作、神态、叫声四种描写方法 ； 2 / 23 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 表现了它富于智慧、有决断力、遇事镇定、临危从容、勇于 自我牺牲、视死如归等美德。 问题 3 ：选读课文，找出课文中三次主要写到彩虹的句 子，分析其作用。 明确：第一次：渲染一种神秘的色彩，推动情节发展， 头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 第二次：烘托飞渡的气氛，渲染飞渡的悲壮美；第三次：渲 染头羊自我牺牲的崇高之美。 问题 4 ：课文最后一段写道：“它走了上去，消失在一 片灿烂中。”这里的灿烂仅指彩虹吗？ 明确：不是仅指彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的 闪光。 问题 5 ：课文第 11 段中