人教部编版语文级上册第课《呼风唤雨的世纪》第课时教学设计 (一).pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人教部编版语文级上册第课《呼风唤雨的世 纪》第课时教学设计 (一) 本次教学设计的课题是《呼风唤雨的世纪》第一课时，本文将依照教 学设计的步骤分为以下几个部分：教学目标，教学重点难点，教学过 程，课堂作业，板书设计等。 一、教学目标： 1. 了解从《呼风唤雨的世纪》到“回头看，革命改造基本完成”的历 史时间跨度和较为重要的事件、人物等； 2. 进一步认识毛泽东同志的历史地位与伟大贡献； 3. 提高学生对历史知识的兴趣和认识能力。 二、教学重点难点： 1. 学生理解文本中的历史信息； 2. 学生对毛泽东同志在历史地位和伟大贡献的理解； 3. 学生对于历史事件与人物的关系和联系的掌握。 三、教学过程 1.导入： 引导学生回忆上次课所学的历史知识，以及当时了解到的历史人物与 事件。 通过签到和提问的方式，让学生回忆上次课知识，激发他们的学习兴 趣。 2.呈现： 呈现教材 《呼风唤雨的世纪》第一课“第一个五年计划 ”，让学生认 真阅读与理解。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 通过板书记录要点，帮助学生更加清晰地获取信息。 3.讲解： 让学生读懂并理解每一段文章内容，重点选择重要事件、人物和基本 思想等做详细讲解，并指明时间和地点等。 4.讨论： 组织学生在小组内或班级内交流讨论，针对历史事件、人物和基本思 想等，帮助学生更加深入地思考和理解，并帮助学生提出自己的疑问 和看法。 5.总结： 老师简单复述本节课的内容，并对本次课程进行简单总结。 四、课堂作业： 1. 给学生布置口头作业。让学生表述下一个历史事件或人物。 2. 给学生布置书面作业。让学生写下对毛泽东同志的一些看法或评价。 五、板书设计： 1. 第一个五年计划 1933-1937 2. 建设重点 造船、钢铁、军火、电力、化学 3. 特点 以国家经济建设为中心；加强军备建设；搞好土地改革。 以上就是本次教学设计的步骤，通过这样的教学流程，让学生在历史 知识与人物掌握上得到更多的进展。在教学设计中，为了避免枯燥乏 味的形式，可以适当加入一些生动活泼的信息或图片，让学生更容易 地接受和理解。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》