必威体育精装版完整版饮湖上初晴后雨教学设计.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 饮湖上初晴后雨 教材分析 ： 这首诗是描写西湖众多诗歌中最为脍炙人口的诗歌之一，有人说 “此诗一出， 人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，苏轼的妙喻，让美丽 的西湖和这位美女从此结缘，西湖又称 “西子湖”。西湖之美如此传神，无论是 “水 光潋滟”的晴天还是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好处，这源于西湖自然之景 美不胜收，也是作者与西湖独有的缘分。新课标指出三四年级段学习诗歌的目标： 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 学习目标： 1 ．认识“潋、滟、抹、蒙”三个生字 ，会写“饮、初”两个字； 2 ．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3 ．能结合注释 ，用 自己的话说出诗句的意思 ，想象诗中描绘的景色。 教学过程： 一、主题导入 1、师 ：古诗是我国传统文化的瑰宝 ，需要我们来发扬和传承 ， 现在老师想来考考你们 ，你们敢接受挑战吗？ （1 ）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （2 ）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （3 ）碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦。 （4 ）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （5 ）窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。 师 ：请你仔细想一想这几句诗有什么共同点？（都是写景的 ） 2、过渡揭题 ：说到美景，老师就想到了西湖，俗话说：“上有天 堂 ，下有苏杭。”西湖的美景不知倾倒了多少游客。诗人苏轼与西湖 可是有着一段不解之缘呢！孩子们 ，你们了解苏轼吗？谁来说说你对 苏轼的了解。 3 ．了解诗人。 教师补充 ：苏轼，字子瞻 ，号 “东坡居士”，所以又可以称他为 苏东坡 ，现在的四川眉州人。他是北宋著名文学家、书画家。 苏轼虽不是杭州人，但却跟杭州很有缘，他曾两度在杭州任职。 在杭州任职期间 ，他组织百姓疏通了西湖，把从湖底挖出的淤泥 ，筑 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 成了一道堤，后人就把它叫作“苏堤”。现在苏堤春晓就成了著名的 西湖十景之一。 同时他为了保护西湖，还建造了著名的 “三潭印月”。（出示图片） 过渡：今天这节课我们就走进苏轼的《饮湖上初晴后雨》，一起 去感受一下他眼中的西湖。 4、板书诗题，指导书写“饮、初” (1)讲解饮，左边是食字旁，右边是个欠字；请同学们注意老师 写初字。 （2 ）师：孩子们“饮”是什么意思？我们常说饮食、饮水，饮 就是喝的意思。诗人苏轼有个爱好，就是饮酒。他是在哪里饮酒呢？ （西湖上）他看见了什么呢？ 师：请同学们看初字，你有什么好方法记住这个字？初字就是说 用刀去剪布料 ，这是做衣服的第一步 ，后来引申为开始的意思。 师：初晴后雨是什么意思？谁能完整的说一说诗题的意思？ 6、谁能有节奏的读读诗题？（一人读 ） 师：你读的很好，请你用这样的节奏带着同学们再读一遍诗题。 二、初读古诗，整体感知 1、师：请同学们大声自由读古诗 出示要求 ：（1 ）看清字形 ，读准字音。（2 ）把诗句读通顺 2、谁来试着读一读整首诗？（重点听 “潋滟”“蒙”“抹”四个字 字音是否准确 ） （1 ）表扬