统编版语文一年级《升国旗》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《升国旗 》教学设计 【教学目标】 1.通过多种识字方法，会认生字“升、国、旗、中、红”，认识“囗”和 “纟”两个偏旁，会写生字“中”和“五”。 2.正确朗读“中国、国旗、五星红旗”词语，通过对词语的理解，激发对 国家的热爱，对国旗的热爱。 3.尝试朗读儿歌，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，尊重国 旗，热爱国旗。 【教学重点】 多种方法识记生字，认识两个偏旁。 【教学过程】 一、聊学校，入新课 同学们，学校的生活丰富多彩，我们读书、写字、做游戏，每周一还会在 操场上升国旗 这节课随杨老师一起学习第 10 课，请大家齐读课题——10. 升国旗。 二、读课题，认生字 “升” 1.音：跟读翘舌音，后鼻韵。 2.形：独体字，像我们学过的一个字——开。 说不同？ “变一变”的方法记忆（开上一横变小撇，最后一竖向上升） 3.义：做向上升的动作（生用两手做成 “小太阳”），体验 “升”是从下 到上的过程。 4.反：与 “升”相反的是——降、落 5.句：用 “升”说一句话（早上，太阳从东方升起。） 6.过渡：周一，我们在操场上升——国旗。【国旗】 “国” 1.音：指领读——三拼音，二声标在 O 头上。 2.形：观察 “国”字，在哪里见过它？出示中国版图，你发现了什么？ （图字围） “国字框”3.记：怎么记？（框+玉；框+王+ 丶）我们的国家有 960 多万平方公里，红色围起来的领土、领水和领空都是我们的“国土”，每一寸 土地都是神圣不可侵犯的，一点儿都不能丢，必须守住 “国门”。【板书 “国”记字形】 3.词：除了老师刚刚说的“国土”“国门”，你还能给 “国”组什么词？ 【国宝、国画、国粹、国球】——祖国的骄傲！ 还知道什么国？（法国、美国、英国、德国、俄国） 我们国家历史上有——战国时期、三国时期 国家的标志——国徽、国歌、国旗 “旗” 1.音：正 9 q 2.形：左右结构，笔画比较多，想办法记住它。 3.记：“四四方方一面旗，一撇一横迎风起，旗中自有其含义，认清标志 再敬礼。” 4.词：你还能组什么词？（党旗、队旗、团旗、彩旗、旗杆、旗手、旗 帜……八旗、旗袍） 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 5.小结：课题中的三个字我们都学会了，再来读一读。 6.出示：我们的国旗什么样呢？（红色、五星）所以它有个好听的名字— 【五星红旗】 “红” 1.学生讲“音、形、义、词、句” 2.绞丝旁：最初丝线缠绕的样子，后来和丝线有关。“红”古时的染色工 艺，多用于丝织品。 3.词句补充：生活中看到哪些红色的东西？（红领巾、红包、红绿灯、红 豆、红薯、红糖）想到哪些带红字的词语？（红军、红娘、红尘、红茶、红 火、） 三、课中休息《国旗国旗真美丽》 四、认写“中”，书写“五” “中” 1.过渡：五星红旗是哪国的国旗？【中国】 2.音：“开会车”读，翘舌、后鼻韵 3.词、句：