部编版四年级上册《蝴蝶的家》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 部编版四年级上册《蝴蝶的家》教课方案 教课目的： 知识与技术 :1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字 “雀”，会写“避、 撼、喧、嚷、盈、玷” 6个生字，在语境中理解：吼叫、震惊、喧嚷、雨幕、 2 、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3 、概括课文内容，领会作者对微小动物的关爱之情。 过程与方法： 1 、运用查词典、联系上下文等多种形式理解要点词语。 2 、读与品词相联合，读与想象相联合，感觉文章的语言美、境界美，在读 中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华感情。 感情态度价值观： 激发学生对蝴蝶的怜悯，激发学生关爱微小生命的感情。 第一课时 一、讲话导入 “每一个人都盼望拥有一个幸福的家，那你能谈谈家是什么吗？”学生自由 讲话（家是温馨的港湾，让我们的心温暖，家是遮风挡雨的港湾，让我们歇息 停靠。等） 教师引入： （出示课件）同学们看，花丛中、阳光下，小动物们在 自由自 在地载歌载舞。忽然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家闪避起 来了，大屏幕出示：闪避 小蝴蝶躲到哪里呢？这节课，就让我们跟从作者一同去探访蝴蝶的家。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 二、自读课文，认读生词 1 、请同学们翻开书 130 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。 并把生字词勾勒出来多读几遍。 2 、方才同学们读课文都很仔细，我们先来检查一下生词。 好，先来看第一组词语（出示第一组词语） 吼叫、震惊、喧嚷、雨幕、黑糊糊、水淋淋 指名读。齐读。 这些词中你有不理解的吗？ “撼”是个生字，什么意思呢？预习时不理解的生字词查词典是特别好的 学习习惯。 “震惊”什么意思？学生先说。（震动、摇动） 课文顶用了这个词语说了然什么？ 生说：说明当时雨下得很大，电闪雷鸣 “喧嚷”什么意思？学生先说（好些人高声地叫或说）你是从字面上来理 解的。 假如学生不可以说出，就让学生找到文中的这句话，读一读，领会心思。 师：你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷”又说 了然什么呢？ 生：雨点在喧嚷。说明雨下得很大。 教师增补：这里用拟人的写法形象的说了然风雨交的喧闹场面，让人听着 心惊、看着惧怕！ “雨幕”什么意思？ 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 生：称密密层层的雨点形成的情形 “幕”在词典中有以下几各种解说 1 、覆着在上边的帐：帐幕。夜幕。幕天席地。 2 、垂挂在舞台前部的帷帐：幕布。幕后。开幕。银幕。帷幕。 3 、古代战争时期将帅办公的地方：幕府。幕宾。幕僚。 4 、戏剧较完好的段落，亦喻生活中的情形：序幕。独幕剧。 你感觉“雨幕”中幕的意思应当是哪一种？ 读了这些词语，你感觉天气怎么样？（风雨太大了） 板书：雨大 好，再带着你的感觉