《繁星》教学设计1-教学教案.pdfVIP

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》 《繁星》教学设计1-教学教案 【教学目的】 1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受,激 发学生热爱大自然的思想感情。 2、培养学生的观察、想象能力,训练学生学会表达自己观察后的感受。学 会景物描 3、自学本文的生字新词,会用“柔和”、 “静寂”造句。有表情朗读课文, 背诵第三段。 【教学重点、难点】 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。 【课时安排】2 课时。 【教学过程】 课前:自学生字,理解生词的意思;简介作者及写作背景。 第一教时 1、出示课题: 《繁星》的“繁”是什么意思?形容很多星星的词你知道的还有哪些? 2、你知道这篇文章是写什么的记叙文?你曾读过哪些写景物的文章? 3、先看看课后练习一,带着这个问题听老师范读课文,边听边用……划出 有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。 4、(放幻灯①)让学生看着画面描述。板书:月夜 5、(放幻灯②)让学生看着画面描述。板书:星天 6、读文章的第一句,看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了, 哪个词用得最妙? 板书:爱但也爱 7、朗读总起句 8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天? 板书:(从前)家乡庭院 (三年前)南京菜园 (如今)海上舱面 1 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 9.学习第一段: (1)从前,作者在家乡庭院,在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天,星天 是什么样儿的?(用……点出有关的词语)他有什么感受? (2)(放幻灯②)“密密麻麻”是什么样子? (3)望着这样的星天,作者就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的, 这表达了作者怎样的感情? (4)小结:……觉得星天有母亲般的温柔、亲切。 板书:亲切 10.学习第二段: (1)三年前(1924 年)作者在南京菜园里看星天,星天又是什么样儿的? (点出有关的词语)又有怎样的感受? 板书:星群密布光明无处不在好像 (2)(放幻灯③)“星群密布”是什么意思与”密密麻麻”比较,有什么 不同? (3)“无处不在”是什么意思?(读句子:……然而……)在句中除了表 示星光灿烂、到处有星光外,还表达了作者怎样的思想感情。 (4)小结:虽然身处黑暗的旧社会,但作者对未来充满希望、充满信心, 他向往光明,追求光明,望着星天就感到光明处处都存在。这时,他爱星天的感 情比从前更深了。 (5)表情朗读“……虽然……然而……”句中不用“然而”,换个词还可 以怎么说? (6)这段中还有哪一句表达了作者爱星天的感情比从前更深了? (7)“好像同朋友在促膝谈心一样”,你想一下,他们可能在谈些什么? (8)小结:这时,作者觉得星天更加亲切 板书:更亲切 11.如今 (1927 年)在海上看星天感受又如何呢?你能自学领会吗?先回忆 一下老师是怎样教你

文档评论(0)

***** + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体 社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档