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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《开国大典》教学案例 孟冬梅 课题：《开国大典》 学习内容：课文是九年制义务教育人教版新课标小学语文五年级第八组课文的一篇讲读课文 教材分析：《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文。本文记叙了1949 年 10 月 1 日在首都 北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共 15 个自然段，场面 描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有 色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词 准确是课文的另一大特点。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人 民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛 泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛 况；最后讲群众游行。 学情分析：《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000 多字，学生默读一遍最快也要 3 分钟，朗读一遍 至少要 6 分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是 无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再 有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会 当时举国上下，人们当家做主的那种自豪的感情。 开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈 的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难 度。为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加 感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点 词反复研读，以达到教学 目的。 学习目标：1、学生通过自学查字典，认识 5 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“典礼、委员、协 商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。 2、学生通过有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、学生通过老师指导，理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，从而体会中国人民为新 中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 4 、学生通过对课文内容的理解，学习场面描写的方法。 学习重点、难点：透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的心情。 学习方法：“读、思、议、导”结合法。 学习准备：1．教师准备：课件 2 ．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。 教学课时：1 课时 课 型：新授课 教学过程 ： 一 、导入新课： 师：同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五昨红旗升 起来的时候，你的心中有什么感受？ 生： （自豪感） 师：今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习 26 课《开国大典》 板书课题，释题： 谁能说说“典”在这儿的意思？ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 生：（典礼） 师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？ 生：（隆重、盛大、庄严） 师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？ 生：（新的国家成立） 师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中 国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。 生：开国大典 二、检查预习： 1、课件出示本课词语。