幼儿园课件：大班社会《合作搬木梯》.ppt

活动内容 大班《合作搬木梯》 领 域 社会 设计意图 大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。在日常生活中，幼儿一起游戏、一起完成值日生的工作等，他们在无意识中习得了合作的技能。在特定的情景下，幼儿能根据日常生活经验对合作产生积极的反映，但这种反应是无意识的，他们并不知道这种行为就是合作，更不理解合作的真正内涵及其重要性。于是，本活动把“合作”这一概念提出来，让幼儿知道什么是合作，知道合作是一种良好的社会品行，是人与人进行交往不可缺少的一项技能，并从活动中获得正确的概念，尽可能将其内化成自己的行为。 活动目标 1.初步感受合作的内涵，知道什么叫合作。 2.尝试协商、分工并学习合作的方法，提高合作意识和能力。 3.喜欢与同伴合作，感受合作的乐趣。 活动准备 （附照片） 记录纸、记号笔、桌牌、白纸、ppt 主要环节 活动流程 环节设计分析 一、观看视频，引出合作主题 小朋友们，胡老师今天给你们带来了三个小视频，我们一起来看一看，发生了什么事情。 1.出示三个小视频，发现问题 视频一：整理积木，区域活动结束，建构区里一片狼藉，只有一位小朋友在整理玩具，直到音乐结束都没有整理完毕。 视频二：活动结束，要将桌子放到原来的位置上，但是由于一个小朋友搬桌子力气不够大，出现了桌子搬不动的情况。 视频三：六人七足，游戏玩不成功，一直失败。 师：视频中的小朋友遇到了什么问题？ 2.请个别幼儿说说所看到的内容。 预设一：建构区里这么乱而且只有一位小朋友收拾。 你发现了建构区的问题，在玩的过程中积木撒了一地，没有小朋友整理，而且在活动结束后，一起玩建构区的小朋友也没有合作整理，才会出现这样的情况。 预设二：这张桌子太重了，小朋友一个人搬不动。 你发现了，在搬桌子的时候没有小朋友的帮忙，一个人的力气没有一群人的力气大，所以搬不动。 预设三：在游戏中一直摔倒，没有完成游戏。 你发现了，他们没有进行很好的配合，双脚打架摔倒了 出示生活中关于合作的问题让幼儿进行相互探讨，比较能直观感受。 二、发现问题，了解合作的意义 师：为什么会出现这样的情况呢？ 预设一：他们没有进行合作 你发现了他们的问题，有两个视频都是一个人在做这件事，一个本事没有一群人的本事大。 预设二：他们没有商量好，结果玩游戏一直被绊倒 在游戏中都是你走你的，我走我的，没有一起商量就会完成不了。 小结：合作就是两个或者更多的人一起努力相互配合做一件事，在平时的学习生活中，我们经常会和别人合作，因为有了合作，再大的困难也会被克服。 发现的问题，了解其发生的原因，进行商量，发现合作的意义。 三、尝试视频中的内容，探寻合作的方法 1.幼儿尝试 师：胡老师把视频中的场景搬到了我们的活动室里，我们一起来看一看，有凌乱的建构区、有六人七足的游戏绑带，有桌子，现在请小朋友试一试，一起合作，看看哪个小组能最快完成，并且把自己小组的方法画在纸上，等听到音乐后要回到自己的位置上哦。 2.分享合作的经验 以小组为单位进行分享 3.总结合作经验 小结：原来我们的生活中离不开人与人之间的合作，而且我们还要学习好多合作的本领，要学会商量、学会分工、学会听口令，一起齐心协力，我们才能完成一件事。 通过现场实践，将发现的合作问题进行解决，寻找合作的方法。 四、经验迁移，合作游戏 1.师：胡老师这里还有一个需要合作的游戏，叫“珠行万里”，请大家分为四组，每组四位小朋友进行游戏，每人拿一个u形槽，排成一排，u形槽连成一条直线，排在第一位的小朋友拿一颗乒乓球放到u形槽里，以接力的形式将乒乓球放到框里，你们去试试看吧。 2.幼儿合作尝试 3.师：为什么都是合作，有些小组快，有些小组慢呢？ 小结：合作还需要小朋友之间的相互照顾，相互配合，只要小伙伴之间团结合作，就是成功。 将学到的合作经验运用到其他的游戏中，展现合作的魅力。 课后反思 1.在教具的使用上，出示的图谱可以以分句式出示，比如合作出示一次，搬运的站位出示一次，这样对幼儿来说会更加清晰。 2.在生活中的合作这个环节，因为在总结中有出现生活中、学习中、游戏中的合作，但是出示幼儿的照片时候没有进行分类，而且在提炼上也是匆匆一过。 3.在对孩子提出来的问题和回答也好，没有提升总结。 4.在幼儿操作上可能是之前在讲操作要求时没有说清楚操作要求，孩子们一开始出现你画你的情况，在指导时才提出来首先要商量，然后再进行绘画，然后幼儿再进行合作商量。