幼儿园：中班科学：泡泡魔法世界.docx

中班科学：泡泡魔法世界 宁海县实验幼教集团 尤洁琼 设计意图： 吹泡泡是孩子们非常喜欢的一项游戏，中班幼儿对于泡泡也有了丰富的已有经验，这次不会破还能弹起的泡泡，不仅颠覆了孩子们的已有经验，更是激起了他们的探究欲望，中班幼儿已具备了一定的观察能力，根据情景中的驱动性问题，“到底哪一面才能弹起泡泡？”“泡泡到不同的两面，会有什么变化？”让幼儿的观察更有目的性，思维也能进一步聚焦，在第三环节中，自由的感受泡泡轻轻弹起的现象，让探索变得更有趣更好玩，一个活动更是一个问题、一个探索的起点，最后将多种的材料投放到科学区，延续探索兴趣，激发新的问题，使集体探索活动发挥应有的价值。 活动目标： 1.通过对比观察泡泡到物体不同表面上的变化，初步感知细小毛绒的表面能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。 2.能大胆猜测、尝试，并用较完整的语言表达自己的猜测和在观察中的发现。 活动准备： 1.物质准备：泡泡水，吸管吹泡棒，双面乒乓球拍（一面粘贴毛巾、一面光滑），幼儿记录单、记录大表格。 2.经验准备：有过吹泡泡、颠球游戏的经验。 活动过程： 一、经验回顾，创设情景 1.谈话引入：孩子们，你们玩过吹泡泡吗？那关于泡泡，你知道什么？ 2.教师与幼儿一起用思维导图梳理泡泡的已有经验。（容易破、圆形、轻、向上飞、颜色等等。） 3.情景创设：瞧！这是谁来了？魔法仙子带着魔法呢！她说了什么？ 4.追问：泡泡真的能打乒乓球吗？你觉得这个靠谱吗？ 感知材料，预想推测 出示材料：让我们一起来看看魔法仙子的乒乓球板，你发现了什么？ 小结：原来魔法仙子的乒乓球板一面是红红的，滑滑的，还有一面毛绒绒的。 3.引发猜测：那不一样的两面，哪一面可以打泡泡乒乓球呢？ 4.集体操作：每个孩子都有自己的想法，那让我们把胸前的贴纸贴到你觉得可以打泡泡兵乓球的下面吧！ 操作验证，交流分享 1.操作要求：看！魔法仙子为你们准备了魔法泡泡水，让我们一起轻轻的向下吹泡泡，看看把泡泡吹到这两面会有什么不一样的？然后把你的发现记录在这张记录表上吧！ 2.幼儿操作，教师巡回观察。重点引导幼儿观察泡泡在两面的不同现象。 3.共同梳理经验：刚刚大家好像有许多发现呢！谁愿意跟大家分享一下？ 4.小结：当泡泡碰到光滑的这一面，泡泡就会破掉，如果板子湿湿的，还能形成半个泡泡黏在板子上呢！而碰到毛绒绒的这一面泡泡会一个个圆圆的立在上面，不会马上破掉。 泡泡游戏，再次实践 1.师：孩子们刚刚观察得可真仔细，通过观察，现在能得出结论魔法仙子是哪一面打泡泡乒乓球的呢？ 2.幼儿游戏，教师巡回指导，重点鼓励幼儿轻轻颠球。 游戏后分享：刚刚你成功了吗？你一共这样颠了几次？这个魔法泡泡好玩吗？ 五、活动延伸 1.魔法仙子出示其他材料：我这里还有好多材料呢！你猜哪个材料也能打泡泡乒乓球？ 2.师：为什么毛绒绒的就能弹起泡泡呢？让我们一起跟着魔法仙子和这些材料再去探索一下吧！ 3.课后科学区内幼儿继续探索泡泡与不同材料接触后的现象。 4.多次探索后可分享“魔法仙子解密视频”：小朋友们，这个魔法的灵感是来自大自然呢！瞧！荷叶、还有些树叶上都有细细小小的绒毛，这些柔软细腻的绒毛，有疏水性，所以水珠、泡泡都能完整的立在上面，短暂的停留，甚至还能微微弹起呢！