基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学——以《气压带和风带对气候的影响》教学为例-来源：广西教育（中等教育）（第2022007期）-广西教育杂志社.pdfVIP

下载本文档

4
0
约7.86千字
约 3页
2023-05-24 发布于四川
广西教育杂志社
举报
版权申诉

基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学——以《气压带和风带对气候的影响》教学为例-来源：广西教育（中等教育）（第2022007期）-广西教育杂志社.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教学创新基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学 ——以《气压带和风带对气候的影响》教学为例 □江苏省江阴市青阳中学史刚锋【摘要】本文以《气压带和风带对气候的影响》教情境以及地理学术情境。教育部考试中心研制的学为例，阐述基于情境式教学与问题式教学的设计《中国高考评价体系说明》指出：情境可以分为生活策略：创设主题情境，精选问题设计；依托主题情境