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物体的浮沉条件及其应用 教学环境和 教学环境： 多媒体 教学资源 教学资源：盐水、小瓶、潜水艇模型、橡皮泥、密度计 专题学习目标 1. 通过动手实验，归纳得出物体的浮沉条件，能应用物体的浮沉条件解决相关实际问题。 2. 知道轮船、潜水艇、气球和飞艇是怎样利于浮力的知识来工作的。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一:回忆复习 提问学生，回忆浮力的基 浮力的方向：竖直向上 本知识，降低处理习题的 如何证明下沉的物体也受到浮力。 难度。 阿基米德原理：公式 活动二：作业处理 阿基米德原理：浮力与液 分析计算题：18 题 。 体的密度和排开液体的 教师点拨：漂浮：浮力等于物体的重力。 体积的关系。 为新课学习铺垫:浮力和 活动三：演示物体的三种状态，分析浮力和重力的关系 重力的关系。（漂浮） 演示实验展示：漂浮 悬浮 下沉的三种状态。学生分析物体 的受力情况，归纳浮尘的三种情况中浮力和重力的关系。 物体的浮尘条件 F 浮=G 物 漂浮悬浮 活动四：改变物体的浮尘 F 浮＞G 物 上浮 1.怎样让漂浮的小瓶下沉？ F 浮＜G 物 下沉 应用：演示实验;潜水艇 1 读万卷书 行万里路 改变浮尘的方法： 2.怎样让下沉的橡皮泥漂浮？ 1.改变自身的重。 应用：轮船 、热气球、孔明灯 应用：潜水艇 2.空心法：增大V 排，增 活动五：轮船 大浮力 1.工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水， 漂浮在水面上。 轮船： 2.排水量（m 排）： 1.漂浮：F 浮=G 物 轮船满载时排开水的质量： m 船+m 货= m 排 F 浮= m 排 g 而 F 浮=G ∴ m 船+m 货= m 排 判断浮尘的方法： 比较浮力和重力的大小 学生分析：
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