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. .. . . . . . ........ ... . ... . 《草房子》的作者是 《草房子》的作者是 文轩 。他是 大学 的教授。我们还看过他写的《青 铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等 。 问答题：1、书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑他叫什么名字?后来他做了什么事情,赢得了大家的尊敬?（叫秃鹤。在大汇演的时候秃鹤却发挥出了重要的作用：他在学校选送的节目中成功了扮演秃头伪军连长为学校争取了荣誉，他的努力和用心赢得了油麻地小学全体师生的尊重。） 2、你觉得桑桑是讲信用的人吗？为什么？（这道题可以答是，也可以答不是。答是，是因为他一直帮一轮传信，是守信用的。答不是，是因为他曾想偷看老师的信。） 3、桑乔说，“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”你觉得杜小康是个怎样的孩子？(杜小康家境富裕，是桑桑的同班同学，又是班长。他不但长得漂亮，学习还特别得好，经常帮助班级做好事。尽管他家最后没落了，杜小康也因此辍了学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊。但他仍然很坚强，很乐观，挫折给了他更多的财富。在与挫折较量的过程中，他成了强者，他诠释了男子汉的涵。) 4、你最喜欢《草房子》里的哪个人物？为什么？（这道题也是开放的，只要能讲出理由，皆可。如，我喜欢秃鹤，因为他能战胜自卑，最终从自卑的阴影中走出来。） 佳句赏析:1. 眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时， 天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种下一旦呆久了，就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。 赏析：运用拟人的修辞手法，将一切植物拟人化，生动形象的写出天气的干燥炎热。并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走，也侧面烘托出太阳的炎热难耐。写出了农村夏季风情的景色。对太阳描写的一系列动词优美恰当，如：滚动、袭击、露脸给文章添了文采。 白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光.这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅,滑翔或做集体性的俯冲,拔高与穿梭。 赏析：运用拟人的修辞手法，将白鸽拟人化，赋予了它一系列人的动作：俯冲,拔高与穿梭富有情趣，引人入胜。生动形象的写出白鸽们飞翔时的形态，表达作者的喜爱之情。 雨根本没有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远的飘逝，从 此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕， 遮挡住了一切：树木、村庄。。。。。就只剩写了这厚不见底的雨幕。若是风起， 这雨幕飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天一天紧起来。到处在筑坝、围堤。坝中又 有坝，堤中又有堤，好像在准备随时往后撤退。 赏析：运用比喻的修辞手法，将雨幕比作巨瀑，生动形象的写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景象。环境描写也为下文细马家被淹作铺垫，引发读者思考与担忧。渲染出紧的氛围，烘托出当时农村环境的恶劣。 夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映衬了一个细长条儿。余辉育红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色?? 赏析：利用环境描写，烘托出寂静安适的氛围。结尾意味深长，暗示了细马已经懂事，已经能担负家庭重担，引发读者思考。 微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下， 像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。 赏析：运用比喻的修辞手法，将未绽开的荷花比作硕大的毛笔，生动形象的写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情景，令人感到心旷神怡。其中“翻卷”一词用的很好，生动传神的写出了微风的轻柔与微风吹拂时情态，引人入胜。 桑桑再往前看，朦胧的泪眼里，那个黑点已完全消失在黄昏时的风雪里? 赏析传神的写出了桑桑难过、后悔的心情，想挽留却没勇气。激发读者阅读兴趣。 六、连线题： 六、连线题： 桑桑 毛笔字写得特别漂亮 陆鹤 读四年级就有了一辆自行车 杜小康 杜小康 扮演秃子连长很成功 纸月 扯了蚊帐做鱼网 细马 语文算数成绩几乎算零 桑乔 人很可靠厚道 温幼菊 从前是个低贱的猎人 一轮 房间一年四季飘着药香，名叫药寮 大奶奶 总认为这片地是她的 邱二爷 人很有才华，总是吹笛子 《城南旧事》 1.《城南旧事》中你最喜欢谁？说说理由。 举例 1：我最喜欢小英子，因为小英子人小胆大，聪明伶俐，活泼可爱，她善良，有正义感，头一次邂逅妞儿就替她解围、帮妞儿找到亲妈妈、帮自个儿的妈妈完成婚姻保卫战、听说自己长大后能当女校长非常自豪、爸爸去世也微笑着生活， 包括她特别喜欢回嘴、喜欢把鞋上的灰跺干净而不是掸干净这些小细节，