信息技术远程研修观课报告.docxVIP

教师远程研修已经如火如荼地开展了几年，我们也观摩了许多老师的优秀的课堂 实例，每年都得到了新的发展与进步，增加了新的教学艺术与教学手段，各位教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术以及驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大、 收益颇丰。 今年我也“任务驱动”自己观摩了几位教师的优秀课例，结合自己对课程整合、 任务驱动、探究性学习、翻转课堂、微课等教学理念的认识与理解，写出自己的观课 感受。 一、教材分析严谨扎实、学情分析科学客观。 一、教材分析严谨扎实、学情分析科学客观。 几位老师教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的 已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。二、课题导入设计新颖。兴趣是最好的老师。“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”各位老师的导入环节形式新颖,方法独特。情境导入激发了学生的学习兴趣,为课堂的顺利完成做好了铺垫。这样提高了学生的学习兴趣，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和实际操作能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。三、教学组织形式多样，铸造高效课堂。分层教学，任务驱动，小组合作、目标明确，层次鲜明。课堂组织中教师们对教 已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点 突出，使学生在轻松的活动中学会知识。授课教师根据学生的认知规律和学情分析， 将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自 然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于 教学过程中，潜移默化。 二、课题导入设计新颖。 兴趣是最好的老师。“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”各位老师的导 入环节形式新颖,方法独特。情境导入激发了学生的学习兴趣,为课堂的顺利完成做好 了铺垫。这样提高了学生的学习兴趣，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。 利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学 生语言技能和实际操作能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学 知识。 三、教学组织形式多样，铸造高效课堂。 分层教学，任务驱动，小组合作、目标明确，层次鲜明。课堂组织中教师们对教 学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性 教学等教学理念的运用，教学活动的设计丰富多彩，效果显着。训练方式多样、内容 教学等教学理念的运用，教学活动的设计丰富多彩，效果显着。训练方式多样、内容 丰富，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。充分利用 丰富，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。充分利用 多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在活动中突破难点，在活动中发展能力，同时在增加了孩子的自信心。四、教学评价环节不落俗套。 多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使 他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同时也体现了以学生为主体， 教师为主导的新课程理念。在活动中突破难点，在活动中发展能力，同时在增加了孩 子的自信心。 四、教学评价环节不落俗套。 努力成为学生喜爱的老师，把自己的爱心、真情交付给学生。与学生打成一片。 授课过程中非常注重对学生的评价。采用多元化评价：整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。这无疑拉近了师生间的距离，容易产生共鸣，更加有利于课堂教学的实施。对学习的评价也从重知识、重结果的评价转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的评价上来。 授课过程中非常注重对学生的评价。采用多元化评价：整体评价与学生个体的评价相 结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评 价相结合。这无疑拉近了师生间的距离，容易产生共鸣，更加有利于课堂教学的实施。 对学习的评价也从重知识、重结果的评价转到了重知识与能力、过程与方法、情感态 度与价值观的评价上来。 五、收获与建议 通过观摩老师们的优秀课例，我学到了很多，更加坚定了自己在教学工作中做有 心人，处处为学生着想，不断地进行探索和实践