贯彻新课程标准 引导中考数学备考 论文.pdfVIP

贯彻新课程标准 引导中考数学备考 ——以2022年安徽中考数学为例 4商要：2022年的安徽中考试卷，根据国家政策文件精神，坚持立德树人, 深化基础性考察，关注数学本质，贯彻新课程标准，落实“四基” “四能，突 出关注社会生活，强化应用意识，加强思想方法的考查.本文通过对中考相关政 策的解读，明确命题导向；分析2022年安徽中考数学试题，总结命题规律；探 寻备考方法，引导2023年中考数学高效备考. 关键词：双减 中考数学 课程标准 立德树人 核心 养 减负提质 2022年的安徽中考，是“双减”政策下的第一次学业水平考试，笔者在研 究试题本身的同时，通过解读相关文件，探寻试题背后国家在育人方面的良苦用 心，旨在贯彻新课程标准，坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规 律，在“培根铸魂、启智增慧”的引领下，明确命题方向，思考2023年中考数 学如何备考. 一、解读政策文件明确命题导向 1 .各种政策下的中考命题 教育部在2020年印刷了《义务教育数学超标超前培训负面清单》，每门学 科的负面清单包括“原则要求”和 “典型问题”两部分. “原则要求”部分从课 程标准规定、教科书难度、教学进度等方面提出基本要求，理科科目还对练习题 提出基本要求. “典型问题”部分按照各学科的各项培训主题列举了超标内容⑴. 也就是说，7-9年级学段明确规定了哪些为超标内容，这些内容必为不考内容. 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），并发出通知， 要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实.其中关于中考命题的内容有:坚持以学 定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题.进一 步提升命题质量，保持学业水平测试的特征，稳定试题难度和属性，是各省市中 考命题的要求⑵. 教育部在2022年3月25 日又发布了《关于做好2022年中考命题工作的 通知》，该《通知》要求各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求, 规范中考命题管理.（1）严格依据课程标准命题.各地要认真落实依据义务教 育课程标准命题的规定要求，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得 超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题 以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接.（2）考试时长、容 量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生 学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度.要根据不同学科特点，合理设置 试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止 偏题怪题，促进有效考查学生综合 质【3】. 2.《义务教育课程标准》中的中考命题 2022年安徽省中考数学试卷以教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2011 版）》为依据，参考《义务教育数学课程标准（2022版）》，注重考查数学基本知识、 基本技能、基本方法和基本活动经验，发展实践能力和创新精神。今年新颁布的 《义务教育数学课程标准（2022版）》，明确规定今后的学业水平考试： （1） 坚持 养立意，凸显育人导向.以核心 养为导向的考试命题，要关注数 学的本质，关注通性通法，综合考查“四基” “四能”与核心 养.适当提高应 用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置注重创设真实情境，提出有意义的 问题，实现对核心 养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查. （2） 遵循课标要求，严格依标命题.全面理解和体现课程标准要求依据课程标 准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题，各领域考查内容所 占比例与其在课程标准中所占比例大体一致难易程度大体平衡，保证命题的科学 性⑸. 总之，今后中考试题不能出现“拔高题”、“超标题”、“拉分题”，即偏 题、怪题、过难的题不会出现.各地要按照“两考合一” “兼顾毕业和升学”的 功能定位，在抓好基础的情况下，多思考，多总结，多分析，不能通过刷题来提 高成绩，需要在有一定题量的基础上做好举一反三，总结与分析，提高思维能力 同时确立了教考统一的思想，不得随意扩大或压减考试内容范围，也就是说“学 什么，就考什么”，“依标命题”. 二、分析2022年中考命题总结命题规律