语文教案：《黄果树瀑布》.docxVIP

— — PAGE 1 — 语文教案：《黄果树瀑布》 语文教案：《黄果树瀑布》1 　认知目标：  　把握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮丽景色。  　技能目标：  　能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，  　情感目标：  　通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮丽，以及大自然的无限生气对人的性情的陶冶。  　教学重难点：  　指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮丽和大自然的无限生气对人的性情的陶冶。  　教学预备：  　多媒体课件  　教学过程：  　一、谈话导入  　我们的祖国地域宽阔、山川秀丽，有很多美丽的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去巡游欣赏一番。  　板书课题。  　二、初读课文  　自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想在哪些地方欣赏黄果树瀑布的?  　沟通，小结。  　三、再读课文  　1、读2—4自然段  　⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?  　⑵小组议议，再争论。  　第1自然段：瀑布的声音大。  　①自由读、指名读。  　②同学评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。  　③听录音，感受。  　④感情朗读。  　第2自然段：瀑布的形态宽。  　①自由读。  　②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。  　③再读，想象。  　④看录象，感受。  　⑤感情朗读。  　第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。  　①自由读。  　②老师范读，同学想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?  　③看录象，感受。  　④感情朗读。  　⑶小结。  　2、讲读5—7自然段  　⑴老师引读第5自然段。  　⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?  　⑶小组议议，再争论。  　第6自然段。  　①自由读：你读懂了什么?  　②沟通。板书：气概非凡、宏伟壮丽  　③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;  　④听录音，再次感受瀑布声音的大。  　⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布布满活力，我们为之兴奋。  　⑥感情朗读。  　⑦小结。  　第7自然段。  　①老师引读。  　②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布布满生气，我们拥抱瀑布。  　③看录象，再次感受。  　④感情朗读。  　⑷小结  　3、讲读第8自然段  　⑴老师引读。  　⑵我们被眼前的瀑布沉醉了，此时此刻，你最想说的是什么?  　①写自己最想说的一句话。  　②沟通。  　③又是怎么说的`?朗读第1自然段。板书：大自然的杰作  　四、齐读课文  　五、课外实践活动  　请你选择下面的内容，练一练：  　1、把你喜爱的词语或句子，摘抄在本子上。  　2、你喜爱课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。  　3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。  　六、板书设计： 语文教案：《黄果树瀑布》2 　【教学目标】  　1、利用本课与旅游、地理、环保、信息等学科进行语文综合性学习，让同学感受学科间的联系，扩充学问面。  　2、仿照文章写法，写一处你曾经游玩过的一个地方。  　3、通过详细的语言材料，让同学通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮丽，以及大自然的无限生气和对人的性情的陶冶。  　【教学重、难点】  　重点：引导同学自主研读课文重点段落——“瀑布的壮丽”和“谷底时的感受”，同时进行语文综合性学习。  　难点：引导同学揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品尝黄果树的壮丽。  　【教学方法】  　运用情景教学法，合作探究法，启发式教学法。  　【教学过程】  　一、课前预备。  　1。把全班同学分成四组，每组分别担当不同的预习任务，为更好的进行语文综合性学习做预备。  　2。第一组同学负责找中国从古到今的地理学家的相关资料介绍。其次组同学负责找世界各地的瀑布图片、视频。第三组同学负责查找由于旱灾等自然灾难导致瀑布断流的图片材料。第四组同学负责查找描写瀑布的好词好句、古诗、现代诗。  　（设计意图：把课堂的主动权交给同学，也是语文综合性学期的体现。）  　二、课前复习。  　1。齐读生字词。听写。  　2。说说课文主要写了什么？  　（设计意图：俗语说“温故而知新”，先