10.青山处处埋忠骨（课件）部编版语文五年级下册.pptxVIP

10.青山处处埋忠骨第一课时学习要点阅读方法通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。朗读课文 默读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文的两个部分分别写了什么内容？初步设计编织或起草（动词）我会认gépéngmóunǐfù革马奔德怀定彭拟赴参谋shūànchóu chú然殊黯锻炼眷恋特踌躇课文的两个部分分别写了什么内容？是否回国安葬安葬在朝 鲜艰难抉择司令部电报：我们今日7时已进入防空洞,毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时,他们4人已出来。敌机过后,他们4人返回房子内,忽又来敌机4架,投下近百枚燃烧弹,命中房子,当时有二名参谋跑出,毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。互动课堂默读课文第一部分，从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，思考主席心情如何，他又会想些什么？把自己的体会写在旁边。 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 补充资料： 岸英是毛主席和妻子杨开慧的长子。8岁时，母亲杨开慧被捕，他和母亲一起入狱，目睹了母亲与敌人斗争并牺牲。后来，他和弟弟来到了上海，曾一度过着流浪生活。因他小小年纪就失去了母亲，颠沛流离，毛主席对儿子充满了愧疚。岸英被地下党的同志找到后，去了苏联留学。留学回国后，毛主席又把岸英送到了条件艰苦的农村锻炼。农村锻炼回来，岸英又奔赴朝鲜。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 我会写锻炼眷签（造字本义）动词，挥锤敲打烧红的铁件。（造字本义）动词，用烈火冶金提纯。 第二课时 为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。 如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。 不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折……互动课堂自由朗读第二部分，明晓两份电报。司令部来电： “主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。” “岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” 朝鲜来电： 默读3—6自然段，用横线画出描写毛主席动作、语言、神态的句子，研读毛主席的内心独白，完成作业本第4题第（1）题。 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。 资料一：据中朝双方于1953年8月14日通过报纸、电台宣布的数字，共歼敌109万人，约有18万志愿军长眠于朝鲜。 资料二：12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已年近七十。七十岁的老人这样说；“思齐，到了那儿，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……” 资料三：2019年4月4日，中国驻朝鲜大使馆在平壤的友谊塔举行活动，祭奠中国人民志愿军先烈，深切缅怀志愿军英烈忠魂。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。马革裹尸 东汉名将马援，英勇善战，为东汉王朝的创建立下汗马功劳，被赐予“伏波将军”的称号。 有一年，马援得胜回到京城洛阳，亲友们都高兴地向他表示祝贺。有个名叫孟翼的谋臣，也向马援说了几句恭维话。不料马援听了，皱着眉头对他说：“我盼望先生能说些指教我的话。为什么先生也随波逐流，一味地对我说夸奖的话呢？” 孟翼一时不知如何应对才好。马援又继续说道：“如今，匈奴和乌桓还在不断侵扰北方，我打算向朝廷请战去讨伐他们，男儿应该战死在边疆荒野的战场上，不用棺材敛尸，而只用马的处革裹着尸体回来埋葬，怎么能躺在床上，死在儿女的身边呢？” 孟翼深为马援豪迈的报国热情所感动，不禁感慨道：“将军真不愧是大丈夫啊！”青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。 历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，，结合查找到的资料，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 第二天早上，秘书来到主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。创设情境，尝试表达。 这一夜对主席来说，注定是一个不眠之夜，我们仿佛看到了什么？听到了什么？拿起手中的笔写下这个难眠之夜，抓住人物的动作、神态、语言、心理和细节描写写出主席的那一份撕心裂肺、肝肠寸断的痛。毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着的是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”拓展延