Module 5 Unit 1 How many？（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册1.docxVIP

Module 5 Unit 1 How many？ 教学设计 一．教材解读 本课时是Module 5?Unit?I?How?many?的教学内容。本单元的主课文情景是熊猫盼盼在变魔术，边变魔术边用How?many?来提问并数自己变出来的兔子数量。学习数字1~8.在这个情景下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。如：教材中数出来的8表示有8只兔子，而单纯的数字8只是一个数字，不一定代表8个物品。 二．教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会读本单元的二会单词，即：one、two、three、four、five、six、seven、eight:2.能听懂、会读、初步运用本单元短语，即：how?many:3.能运用数词1~8米表达数量：4.能运用“How?many?”来询问数量，并用“One/Two/Three..”来回答：5.感知数数时句中的语调。 （二）能力目标 1.能够在生活中运用本模块所学的数词表达数量： 2.能够在生活中运用本模块所学的语句询问数量。 （三）情感目标 通过魔术、歌曲等学生喜闻乐见的形式提高他们对英语学习的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 三．教学重难点 1.数字单词：one ，two， three， four， five，six，seven，eight的认读与区分。 2.three的发音，five中v的口型与发音。four与five的区分。 3.能够在真实的情景中使用句型：How many？来询问数量，并用“One/Two/Three..”来回答。 四．教学过程 Step1：Daily Greeting T:Hello，Everyone！My name is Liky.Welcome to my English class.In this class,we’ll learn how to count. Step2：Lead in : Enjoy a music Ten little fingers T:What a lovely music!Now,Let’s count together. Step3:Presentation T：Look at the picture，How many rabbits？ S：Four.(引导学生数兔子,并逐一呈现 one，two，three，four） Step4：Practice: Look and say T:How many？ S;Two. T:How many? S;One. T:How many? S;Four. T:How many? S;Three. Step4:(学习five--eight） T：Look，This is Panpan.Its his show time.Lets watch the video.(播放盼盼变魔术的视频） Step5:(围绕课本逐一呈现five--eight) T:How many? S: Five. T:How many? S: Six. T:How many? S: Seven. T:How many? S:Eight. Step6:play game(通过砸地鼠小游戏巩固单词） Step7;look and say:(巩固单词one--eight） Step8：Consolidate：Match and say Step9：Summarize