6 景阳冈（教案）部编版语文五年级下册1.docxVIP

6 景阳冈 学习目标： 1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个生字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。 2.默读课文，遇到不认识的词语，能联系上下文、联系影视作品、结合生活等方法猜测出大致意思；认识“时代词”“文言词”，感悟古典小说语言特点。 3.能按故事发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”部分，感知古典小说叙事的起伏感。 4.结合课文内容，借助具体言行作为理由评述人物，感受鲜明的“好汉”形象。 学习重难点： 1.学习多法猜读，了解大致内容。 2.学习武松打虎的经过，并用自己的话对这段情节进行详细复述，结合课文内容，对武松做出评述。 学习时间：2课时 第一课时 一、学习目标： 1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个生字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。 2.默读课文，遇到不认识的词语，能练习上下文、联系影视作品、结合生活等方法猜测出大致意思，初步感知古文言文的语言特点。 3.能按故事发展顺序说出课文的主要内容， 二、学习过程 板块一 欣赏歌曲，激发兴趣 1.请你们听首歌吧，这首歌和我国四大古典名著其中之一有关，听一听，猜一猜和哪一部有关？对，就是《水浒传》（课件）出示借助资料《水浒传》。 《水浒传》的作者是施耐庵，元末明初人。这部小说是写北宋末年以宋江为首的一百单八将在水泊梁山起义的故事。 2.今天我们来读一个选自《水浒传》中的故事，名字是——景阳冈，这是故事发生的地点。主要人物是？ 武松。 3.揭示课题《景阳冈》选自元末明初施耐庵的章回体小说《水浒传》第二十三回，题目为编者所加。 课前大家都做了充分的预习，合作交流一下。 板块二 多法猜读，理解课文大意 1.合作交流。 （1）说说课文的语言跟《草船借箭》有什么不一样 （2）遇到难理解的词语，可以用猜读和跳读的方法来读 2.全班猜说词语，分享方法（扫除字词障碍，你是怎样做的） （1）联系上下文和生活经验理解“肚中饥渴 一碟热菜 血泊 胸膛 横拖” （2）阅读经验和看过的影视作品猜一猜“梢棒 印信 榜文 大虫”的意思 （3）结合文中的句子，运用猜读和拆解的方式理解“筛酒、但凡、请勿自误、各宜知悉”的意思。 预设答案： 筛酒：斟酒。 但凡：凡是，只要。 请勿自误：误，受伤害。 请不要使自己受伤害。 各宜知悉：各，每个人。宜，应该。知悉，知道了解。每个人都应该知道了解。 3.小结猜读方法 古文言文中的词语有的古代人对一些事物的说法，这是古典小说中的“时代词”，比如“印信、榜文”；有的是古典小说中的“文言词”，是古典小说特有的语言现象，我们可以凭经验猜想， 当然也可以查阅古代汉语词典来理解。“时代词、文言词”的大量语用，这是古典小说语言特点。 4.找一找，交流小说中的“时代词”和“文言词”，感知古典小说的语言特点。 “酒家”“气力”“官司”“杖限”“擒捉发落”“申牌时分”等。 （1）出示交流平台中的相关内容，学生间相互交流发现。 （2）发现阅读古典小说的过程中，遇到较难理解的词句，在不影响阅读理解的情况下，不用反复琢磨，用跳读或者猜读。 板块三 概述故事，感受古典小说叙事起伏 1.出示：喝酒——（ ???）——（ ???）——（ ???） （1）按照故事的发展顺序，把括号内的内容补充完整。 要点：喝酒——上冈——打虎——下冈 （2）提示：这是小说的四个主要情节。 2.根据阅读感受，摆放“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”表示情节的四个词语位置，形成故事的情节图。 提示：这是小说情节发展过程中的发生、发展、高潮和结局四个部分。 3.根据情节图，抓住武松的行动，按照故事发展的顺序，说一说故事的主要内容。 答案预设：晌午，武松进店饮酒，不听店家劝告连喝18碗酒，趁着酒兴执意过冈；武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕与人耻笑决定继续上冈；武松赤手空拳与猛虎搏斗，凭借自己的机智和勇猛终于打死吊睛白额大虎；武松精疲力竭，一步一步挨下冈来。 板块四 细读打虎，感知武松形象 1.借助连环图用简介的语言概括每幅图的内容 （1）出示小组学习要求： 默读课文6、7自然段，学生按照图意把“打虎”分成4个回合； 找到相应的内容，用关键词概括，批注在空白处； 细读打虎的每个回合，用两种颜色的笔圈出老虎和武松动作的关键词语，边读边想象当时的场景。 （2）组员自主学习，并在组内交流 自主学习引导，借第一回合展开 引导过程：默读这个部分，用红笔圈画表示武松如何打虎动作的词语。 要点：翻身下来，拿梢棒，闪青石旁…… 老虎要吃武松，又做了些什么，用黑笔圈画表示老虎动作的词语。 要点：跳出，两爪在地下略按一按，望上一扑…… 小组交流时，可以试着将武