Unit 3 Diverse Cultures大单元教学思路分析【英语人教必修第三册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 Unit 3 Diverse Cultures 一、教材内容分析 【整体介绍】 本单元的主题语境是“人与社会——历史、社会与文化”，其主题是“多元文化”，主要内容是美国“大熔炉”般的多元文化和中国的多民族文化。本单元通过介绍美国的城市、移民和多元文化象征，如：饮食、运动、音乐等，体现了美国“大熔炉”的文化特点；通过介绍贵州的少数民族音乐、建筑、手工艺品等，体现了中国——这一统一的多民族国家文化多样性的特点。帮助学生了解世界上多样文化的社会生态，认识世界多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，进而形成开放、包容的性格。 【文本分析】 主题：多元文化 课本资源 类型 包含材料 内容分析 文本聚焦点 Listening and Speaking 听说 一段访谈录音 对话讨论多元文化对美国饮食的影响。文本中主要通过访谈嘉宾对四种美国本土食品——汉堡包、墨西哥玉米片、秋葵汤和福饼的介绍，反映了美国的饮食特点，即把世界上的不同食材混合在一起，创造出全新的具有美国特色的食品。这几种食品正是美国文化融合现象的具体体现。 Diverse cultural influences on American food Reading and Thinking 阅读 一篇旅行日记 日记的主题是“了解一个具有多元文化特点的城市”。日记记述了中国学生Li Lan一天的旧金山之行，着重介绍了旧金山历史最悠久的街区之一——教会区，同时介绍了加州历史、19世纪淘金热时期的旧金山，以及旧金山的中国城，诠释了多元文化在这个城市各个方面的体现。 A city with diverse cultures in America Discovering Useful Structures 语法 六个单句练习和一个对话练习 介绍了外国友人Justin出发去贵州旅游前与他朋友的谈话，其中既谈到了贵州的风景和文化，也谈到了Justin对贵州少数民族文化的巨大兴趣和对旅行的强烈期待。 Ethnic cultures in China Listening and Talking 听说 两段录音 录音片段一介绍了苗族乐器芦笙以及苗族手工制作的银饰。录音片段二介绍了贵州肇兴侗寨的建筑特色及侗族大歌表演等。 Ethnic cultures in China Reading and Writing 读写 一篇说明文 文本通过介绍旧金山中国城的居民构成、语言、建筑、商品、饮食风味和人们的活动来展现其作为中国文化展示中心的魅力。 Co-existence of diverse cultures in Chinatown Video Time 视听说 一段视频 视频以纽约皇后区为例展现美国的“熔炉文化”，视频最后还介绍了一项有趣的研究，用以判断一个地区是否体现多元性。 Co-existence of diverse cultures in Queens Reading and Writing (Workbook Reading) 读写 一篇说明文 从饮食、运动、音乐的角度介绍了美国的不同文化象征，展现了美国文化的独特之处——多元。 Symbols of diverse cultures in America 二、主题、子主题提炼 三、教学目标与课时划分 【教学目标】 通过本单元的学习，学生能够： 1. 描述美国“大熔炉”的文化特点并举例说明其文化象征； 2. 概括并介绍中国贵州少数民族的文化特征； 3. 能够总结出世界多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，形成开放、包容的性格，在文化交流中和谐相处，共同促进人类文明的发展和繁荣。 【课时划分】 子主题 语篇内容 课时 子主题1： 美国的多元文化 Talk about the origins of American food (Listening and Speaking) 1课时 Learn about a city that has diverse cultures (Reading and Thinking) 2 课时 Learn about symbols of American cultures (Workbook Reading) 1课时 子主题2： 中国的多民族文化 Describe a province with diverse cultures in China (Discovering Useful Structures) 1 课时 Talk about ethnic minority cultures in China (Listening and Talking) 1课时 子主题3： 多元文化共存 World’s Biggest Melting Pot (Vide