Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Structures示范课教案【英语人教必修第三册】.docxVIP

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2023-04-21 发布于江西
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Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Structures示范课教案【英语人教必修第三册】.docx

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PAGE4 / NUMPAGES5 Unit 4 Space Exploration 子主题2：关注太空探索历史及成就 Period 3 Discovering Useful Structures 一、教学内容分析本课时为子主题2的第三课时，课时的核心语法是动词不定式作定语和状语。学生在初中阶段已经学习过不定式用作目的状语，本单元增加了不定式作结果状语的用法。当不定式用作定语时，一般置于被修饰词之后作后置定语，可用来修饰名词、代词、数词等。当不定式用作状语时，可表示目的、结果、原因以及伴随状况等。本课时和单元主题相结合，引导学生学习并运用动词不定式作定语和状语的结构描述已知的太空事实、太空探索历史上的重大事件和重要人物的成就。二、学情分析学生在初中阶段已经学习了动词不定式作宾语、宾语补足语和目的状语的用法，对动词不定式这一结构比较熟悉。同时，通过本单元前几课时的学习，学生对人类探索太空的发展历程以及中国在太空探索领域所取得的成就有了较深入的了解，并且有一定的语言积累，为本节课的语法学习奠定了基础。三、教学目标通过本课时学习，学生能够： 1. 发现并总结不定式作状语和定语的语法功能； 2. 运用不定式作状语和定语，描述太空事实、太空探索史上的重大事件和重要人物的成就。四、教学重难点【重点】发现并总结不定式作状语和定语的语法功能；【难点】运用不定式作状语和定语，描述太空事实、太空探索史上的重大事件和重要人物的成就。五、教学活动设计环节一：激活已知，引入语法现象。（5 mins）教师引导学生看图回答问题，引出语法现象—动词不定式，并小组内探讨已学过的动词不定式的语法功能有哪些，尝试举例说明。教学活动 1. Ss revise what they have learnt last period and answer the question. ·What do you know about Yuri Gagarin? 2. Ss think and discuss in groups about the functions of infinitive. ·What are the functions of infinitive in a sentence? ·Can you give some examples to show its functions? 活动层次学习理解之感知与注意效果评价通过提问及观察学生的讨论，了解其对于不定式语法功能的了解情况。环节设计意图：引导学生关注动词不定式的语法现象。环节二：总结归纳不定式作定语和作状语的具体用法（20 mins）教师引导学生观察5个句子，分析动词不定式作定语和状语的用法，然后从教材第40-41页的阅读语篇中找出更多相似用法的句子，并将其进行分类，然后总结不定式作状语和定语的具体用法。教学活动 3. Ss read five sentences, focus on the italicized infinitives and identify their functions by changing the infinitive parts into clauses. 4. Ss go over the passage on 41 and find more examples with the infinitives used as the attribute and the adverbial. 5. Ss analyse and summarise how to use the infinitives as the attribute and the adverbial by completing the table. 活动层次学习理解之获取与梳理,概括与整合效果评价通过倾听学生的回答，了解他们对不定式作定语和作状语用法的理解情况。环节设计意图：引导学生在语境中分析、理解不定式作状语和定语的功能和用法。环节三：巩固练习，内化语法（10 mins）教师引导学生完成教材第42页活动2，尝试使用动词不定式改写句子，进一步理解动词不定式的语法功能及意义，并引导学生总结to do, doing, done三种非谓语动词形式作定语和作状语在意义和用法上的区别。教学活动 6. Ss rewrite the sentences using infinitives or “in order to/so as to do”. Change the italicised parts accordingly. 7. Ss complete the passage with the correct forms of the verbs in br