13《要下雨了》（课件）部编版语文一年级下册.pptxVIP

一年级下册 第六单元 第六课时 精读引领课《要下雨了》一教学目标教学目标 课时目标 1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”，能联系生活实际，了解“潮湿、闷得很”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，分角色读好课文对话，并尝试在对话中提取信息。 3.了解下雨前“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。二教学过程（一）儿歌导入，板书课题（二）初读课文，随文识字（三）指导朗读，提取信息（四）拓展阅读《下雨的时候》（一）儿歌导入，板书课题设计意图 一年级的孩子特别喜欢儿歌，通过有关自然现象的儿歌导入，可以激发孩子们对课文的学习兴趣。乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。读了儿歌，你知道了什么？（二）初读课文，随文识字设计意图 给自然段标序号和读准字音都有利于把课文读正确，使学生在读中更好地整体感知课文内容。1.读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。2.标好自然段序号。（二）初读课文，随文识字设计意图 通过读长句子检查孩子读书情况，拓展识字方法，读好停顿，有利于把长句子读正确、读通顺。（三）指导朗读，提取信息设计意图 这一板块的教学中，问题的设计旨在训练孩子从文中提取信息的能力。（三）指导朗读，提取信息设计意图 让学生朗读小动物的对话，读好疑问的语气，并通过联系生活体验理解“潮湿、闷得很”等词语的意思。（三）指导朗读，提取信息设计意图 小组内分角色朗读，感受小白兔从不相信要下雨了到半信半疑，再到完全相信的态度变化。同时，让学生思考燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么？再次训练学生提取信息概括信息的能力。（四）拓展阅读设计意图 通过拓展阅读，从文中提取相关信息，了解下雨前还有哪些自然现象。 请同学们读一读主题丛书《夏日乐趣》中的《下雨的时候》7-9自然段，你发现在下雨前还有什么自然现象呢？用“——”画出来，读一读。小 结设计意图 最后，通过指导朗读，让学生相信出现燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家……这些现象时，说明真的要下雨了。 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！三板书设计板书设计 要下雨了小白兔 燕子 小鱼 蚂蚁 潮湿 闷得很 低飞捉虫 出水透气 搬东西 谢谢老师们观看