【教学课件】总也倒不了的老屋第2课时示范课件.pptx

第四单元 · 第十二课总也倒不了的老屋第二课时教学目标 1.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。互动课堂填一填窟窿指洞、孔。（ ）精读探究老屋的现状是怎样的？　老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。问题：1.课文开头交代了什么？交代了老屋的年龄、样子和久无人居的情况。2.老屋的话说明了什么？说明老屋太老了，到了随时可能倒塌的程度了。精读探究3.预测一下：老屋会倒吗？ 我认为老屋不会倒，接下来肯定会发生什么事情。精读探究谁来请求老屋帮助呢？ “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 问题：1.这段话中的话语表达出了怎样的意愿？ 请求的话语说出了自己处境的可怜，需要老屋的帮助。引起读者的种种猜测，推动了故事的发展。精读探究2.预测一下：老屋会答应吗？ 我预测老屋会答应，因为老屋应该是很善良的。精读探究老屋有怎样的品质？ 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”问题： 1.“低下头”“使劲往前凑”突出了什么？ “低下头”“吃力地眯起眼睛”这些动作突出了老屋“老”的神态。精读探究2.从“哦”“好吧”的回答中，我们可以感受到什么？ 可以感受到老屋的慈爱和善良，即使自己老得快倒下了，但还是愿意为小猫再站一个晚上。精读 探究这次老屋会倒下吗？ 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 问题：预测一下：帮助小猫以后，老屋会倒下吗？ 我认为老屋不会倒下，可能会有其他小动物来寻求他的帮助。精读探究谁又来请求老屋帮助呢？ “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”问题： 1.你觉得老屋还能坚持二十几天吗？ 对于老得随时都有可能倒塌的老屋来说，我预测老屋应该坚持不了二十几天。精读探究2.对于老母鸡的请求，老屋可能会有怎样的想法？ 小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。我预测老屋会因为不断地被别人打扰而觉得很烦。精读探究老屋帮助了老母鸡吗？ 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 问题： 1.“低头”“吱吱呀呀”分别说明了什么？ “低头”是老屋的动作，说明老屋需要凑近些看，说明老屋之老。“吱吱呀呀”是墙壁发出的声音，说明老屋已是伤痕累累。精读探究2.从老屋的语言中，我们可以感受到他的什么品质？ 从“我就再站二十几天”这朴质的语言中，可以感受到老屋乐于助人的美好品质。精读探究这次老屋会倒下吗？ 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”问题：划线的这句话是第几次出现了？这次老屋真的会倒下吗？ 是第三次出现了。我预测老屋还是不会倒下，接下来会是谁来请求老屋的帮助呢？精读探究想一想：小蜘蛛请求老屋不要倒下的理由是什么呢？ 因为小蜘蛛肚子很饿，外面的树被砍光了，它没有安心织网的地方，所以请求老屋不要倒下。精读探究这次老屋答应了吗？ 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”问题：1.“低头看看”“眯”说明了什么？这些动作进一步说明了老屋老的程度。2.老屋的话说明了什么？老屋的话透着慈爱，说明了老屋很乐于助人。精读探究小蜘蛛的问题解决了吗？ “小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”问题：1.小蜘蛛要为老屋做什么呢？他们相处得怎么样呢？小蜘蛛要为老屋讲故事，他们相处得很融洽。互动课堂我也会说“一边……一边……”这种句子。1.大家一边跑着，一边笑着，开心极了。2.放学了，我们一边走，一边讨论问题。?精读探究2.预测一下：老屋还会倒下吗？ 我觉得老屋不会倒下，他会一直听小蜘蛛讲故事，可能还会帮助其他小动物。精读探究老屋和小蜘蛛在做什么呢？ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。问题：课文结尾的作用是什么？ 照应开头，同时说明老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质会一直留在人们心中，不会倒下，点明主题。精读探究老屋和小蜘蛛十分惬意地生活在一起。结构图示老屋已经活了一百多岁了，很久很久没人住了总也倒不了的老屋宽厚仁爱关心别人助人为乐一个晚上小猫想在老屋里安心睡觉老屋想倒