【教学课件】忆读书第2课时精品课件.pptx

第八单元忆读书第2课时 通过上节课的学习，我们了解了作者不同时期读书的经历以及她认为的好书的标准。冰心从19岁成名到耄耋之年仍在创作，这节课让我们再次走进冰心的读书生活。忆读书课堂小结布置作业拓展延伸问题探究课程导入学习目标 1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书方法和读书的好处。 2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 3.能对作者的读书方法发表自己的看法。问题探究拓展延伸布置作业课堂小结课程导入探究任务合作探究 梳理作者的读书方法，并能对作者的读书方法发表自己的看法。布置作业问题探究课堂小结拓展延伸课程导入探究方法 1.利用上节课归纳出的方法，梳理作者的读书方法。 2.结合生活经验思考：你用过作者的哪些读书方法？还有其他的读书方法吗？ 3.讨论交流对“一知半解”读书法的看法。 4.选派代表，展示成果，教师引导、总结。一知半解地读比较着读挑选、比较读反复读探究活动你能用上节课归纳出的方法，梳理作者的读书方法吗？课堂小结课程导入布置作业拓展延伸问题探究1980年后读“万卷书”。 十二三岁读《红楼梦》，到中年又读。归纳法圈画法读《水浒传》《荡寇志》。七岁时读《三国演义》。探究活动 请结合生活经验思考：你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？课堂小结布置作业课程导入拓展延伸问题探究 我最喜欢读《西游记》，已经反复读了两三遍，越读越有意思。 放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。探究活动 请结合生活经验思考：你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？课堂小结问题探究布置作业拓展延伸课程导入我读书时还会把好词好句摘抄下来。 语文课上我们常用的读书方法还有边读边批注、边读边想画面、读写结合、猜读等。 妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一部分的意思。探究活动讨论交流对“一知半解”读书法的看法。拓展延伸布置作业问题探究课堂小结课程导入 我有个很大的毛病：读书不求甚解。 从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是因为阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动了书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实有可惜！快速默读，了解老舍的观点。探究活动全班交流：你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。 不赞同。字音读不准，自然很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。 赞同。作者当时年纪尚小，要她像成人一样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。虽然不是很了解所读文章具体的内容，但能够增加阅读量，增长见识。课堂小结布置作业拓展延伸问题探究课程导入探究任务合作探究 梳理交流读书的好处，结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。布置作业问题探究课堂小结拓展延伸课程导入探究方法 1.思考：在作者笔下，读书的好处有哪些？ 2.结合生活经验说一说：你认为读书还有哪些好处？ 3.结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 4.选派代表，展示成果，教师引导、总结。探究活动思考：在作者笔下，读书的好处有哪些？课堂小结布置作业问题探究课程导入拓展延伸1.从读书中得到了做人处事要独立思考的大道理。2.通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。3.作者永远感到读书是生命中最大的快乐。探究活动请结合生活经验说一说：你认为读书还有哪些好处？课堂小结布置作业问题探究课程导入拓展延伸 1.我觉得书中的许多故事和人物都非常有趣，读书给我带来了很大的快乐。 2.“读书破万卷，下笔如有神”，读书提高了我的写作能力。 ……探究活动对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？ 通过读书，我从中领略到了建筑物的雄伟壮观；了解到了各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏；知道了珠穆朗玛峰有多高，印度洋的面积有多大。书真的像一位知识渊博的老师，使我享受到无穷的快乐。课程导入课堂小结问题探究拓展延伸布置作业 当爸爸妈妈不在家时，我就会一个人坐在书房里看书，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。 大量的阅读让我知道了很多知识，和小伙伴分享这些知识时，大家都称呼我为“小博士”“万事通”，我非常快乐。读书时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。……忆读书七岁时 一知半解地读、比较读 十二三岁、中年 反复读 1980年