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小学语文学习任务群教学案例 语文学习任务群概念 义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由互相关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。语文学习任务群内涵 以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，引导学生在学习语言文字运用的过程中提升语文核心素养的课程组织形式。语文学习任务群类型类型名称学段基础型学习任务群语言文字积累与梳理每个学习任务群贯穿四个学段发展型学习任务群实用性阅读与交流文学阅读与创意表达思辨性阅读与表达拓展型学习任务群整本书阅读跨学科学习目 录0102基于单篇的小学语文学习任务群设计案例基于单元的小学语文学习任务群设计案例第一部分基于单篇的小学语文学习任务群设计案例01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例序号案例年级人文主题语文要素文本类型学习任务群类型1《西门豹治邺》（第一课时）四上中华智慧故事1.了解故事情节，简要复述课文。2.写一件事，能写出自己的感受。儿童少年文学作品思辨性阅读与表达2《梅兰芳蓄须》（第一课时）四上家国情怀1.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。2.学习写书信。革命文化类文学性作品文学阅读与创意表达3《四季之美》（第一课时）五上四季之美1.初步体会课文中的静态描写和动态描写。2.学习描写景物的变化。表现自然之美和描绘多姿多彩生活类文学作品文学阅读与创意表达4《父亲、树林和鸟》（第一课时）三上美丽大自然1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2.留心生活，把自己的想法记录下来。表现自然之美和描绘多姿多彩生活类文学作品语言文字积累与梳理5《狐假虎威》（第一课时）二上相处1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读。2.借助提示，复述课文。儿童少年文学作品语言文字积累与梳理01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例循序渐进螺旋上升《西门豹治邺》（第一课时）任务一：读通读顺 了解经过“史官”在两分钟内向“魏王”汇报任务二：读懂材料 巧妙取舍任务三：变换角色 尝试汇报01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例《梅兰芳蓄须》（第一课时）任务一：读通读顺 了解背景竞选“梅兰芳展板”讲解员任务二：介绍事迹 完成竞选任务三：联系资料 感悟情怀01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例《四季之美》（第一课时）任务一：读课文 确定书签主题语文节“创意书签”征集令任务二：品课文 设计书签内容任务三：学表达 制作精美书签01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例《父亲、树林和鸟》（第一课时）任务一：猜想爱鸟人，积累好词挑选“探秘大自然”小记者，制作读书卡任务二：寻找爱鸟人，积累好句任务三：尝试运用，展示读书卡01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例《狐假虎威》（第一课时）任务一：读顺剧本任务二：讲清剧情招募“剧场小演员”任务三：走进角色任务四：写好生字01基于单篇的小学语文学习任务群设计案例序号案例语文要素情境任务子任务（螺旋上升）子任务数可视化学习成果学习成果评价要点（教学评一体化）1《西门豹治邺》（第一课时）1.了解故事情节，简要复述课文。2.写一件事，能写出自己的感受。 “魏王”要求“史官”在两分钟内汇报1.读通读顺，了解经过；2.读懂材料，巧妙取舍；3.变换角色，尝试汇报。3两分钟倒计时汇报1.简要复述2.讲明要点3.讲清过程2《梅兰芳蓄须》（第一课时）1.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。2.学习写书信 竞选“梅兰芳展板”讲解员1.读通读顺，了解背景；2.介绍事迹，完成竞选；3.联系资料，感悟情怀。3学生介绍梅兰芳事迹投票推选“讲解员”1.抓住人物2.讲清事件3.自然大方3《四季之美》（第一课时）1.初步体会课文中的静态描写和动态描写。2.学习描写景物的变化。 语文节“创意书签”征集令1.读课文，确定书签主题；2.品课文，设计书签内容；3.学表达，制作精美书签。3“创意书签”1.体现季节特征2.语言表达有美感3.恰当运用动静结合写法4《父亲、树林和鸟》（第一课时）1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2.留心生活，把自己的想法记录下来。 挑选“探秘大自然”小记者1.猜想爱鸟人，积累好词；2.寻找爱鸟人，积累好句；3.尝试运用，展示读书卡。3“日积月累读书卡”1.字迹工整2.多个修饰语连用5《狐假虎威》（第一课时）1.综合运用多种方法自主识字、自主阅读。2.借助提示，复述课文。招募“剧场小演员”1.读顺剧本 2.讲清剧情3.走进角色 4.写好生字4演员基本功——读好台词1.字正腔圆2.读出形象特点第二部分基于单元的小学语文学习任务群设计案例02基于单元的小学语文学习任务群设计案例案例教材编排人文主