认知负荷理论视角下的小学英语教师课堂语言-来源：校园英语（第2020052期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

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2023-03-25 发布于四川
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认知负荷理论视角下的小学英语教师课堂语言-来源：校园英语（第2020052期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

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基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2020年52期总第544期认知负荷理论视角下的小学英语教师课堂语言文/姜尚京【摘要】运用认知负荷理论，教师在优化自身教学语言的基础上，注重冗余效应，借助图式和TPR教学方法的辅助，能更好地拉近教师与学生的距离，促进学生对知识的建构，大大减少学生的外部认知负荷，从而提高英语学习效率。【关键词】认知负荷；小学英语教师；课堂语言【作者简介】姜尚京，苏州市枫桥中心小学。在小学英语课堂中