冯喜良劳动教育通论PPT第04章.pptxVIP

;;;;;一、什么是职业 （一）职业的内涵 职业是指人们为获取一系列需要（既包括获取物质报酬的需要，也包括精神及心理方面的需要）的满足而从事的连续的、相对稳定的、专门类别的社会工作，是人的社会角色的重要方面。;一、什么是职业 （一）职业的内涵;一、什么是职业 （二）区分工作与职业 一份工作是指在一个岗位上完成一系列任务和进行一系列活动。 职业除了包含一系列工作，还包含对待工作的态度和行为方式，这些态度和行为方式受个人的整个生活经历的影响。;一、什么是职业 （三）职业与专业的关系 专业为职业提供基础。专业学习是职业生涯的必要准备，是高校培养人才的载体。 职业为专业提供导向作用。以职业为目标选择专业与课程是明智的选择。;二、什么是职业生涯规划 （一）生涯与职业生涯的内涵 生涯是个人通过从事工作所创造出的一种有目的的、延续不断的生活方式。也常译为职业生涯，指从事某种活动或职业的生活。 职业生涯是指人的一生中的职业历程。职业生涯分为两个方面：外职业生涯（对外在职场而言）和内职业生涯（对个人自身而言）。;二、什么是职业生涯规划 （二）职业生涯规划的含义 职业生涯规划简称生涯规划，是指个体在对自己生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，并结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一职业目标制定出行之有效的具体安排计划与措施。;;一、职业生涯发展周期理论 （一）舒伯的职业生涯发展理论 舒伯以动态的生涯发展为研究视角，把职业生涯看成是一个持续的过程，由童年开始伴随个人的一生。基于此他提出了生涯彩虹理论，认为人在一生当中必须扮演九种主要角色。;一、职业生涯发展周期理论;一、职业生涯发展周期理论 （二）金斯伯格的职业生涯发展阶段理论 金斯伯格将职业生涯的发展分为三个阶段。;一、职业生涯发展周期理论 （三）施恩的职业生涯发展阶段理论;二、职业生涯选择理论 （一）特质-因素理论 特质-因素理论是由美国学者帕森斯提出，认为个别差异???象普遍存在于个人心理与行为中，每个人都具有自己独特的能力模式和人格特质，而某种能力模式及人格特质又与某些特定职业存在相关性。;二、职业生涯选择理论 （一）特质-因素理论 帕森斯提出职业选择需要关注三个步骤：;二、职业生涯选择理论 （二）职业锚理论 施恩教授提出了职业锚的概念。;二、职业生涯选择理论 （三）认知信息加工理论 认知信息加工理论认为职业生涯发展就是看一个人如何做出生涯决策以及在生涯问题解决和生涯决策过程中如何使用信息。 金字塔模型构成了认知信息加工理论的基本框架。;;一、人格认知 人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征，表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，具有整体性、稳定性、独特性和社会性的特点。;一、人格认知 MBTI认为一个人的个性可以从四个角度进行分析。;一、人格认知;一、人格认知;一、人格认知;一、人格认知;二、职业兴趣认知 职业兴趣是个体对于自己从事某种类型工作的个人偏好选择，是个体主动认识、接触或选择某种职业时所表现出来的积极心理倾向，它让人在情感层面向往某种职业，并对此职业赋予优先关注。;二、职业兴趣认知 美国心理学教授霍兰德经过大量测试研究，将大部分人的职业兴趣区分为六大类型。;三、职业价值观认知 职业价值观是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择方面的态度和行为，对一个人的职业目标和择业动机起着决定性的作用。 米尔敦·罗克奇将价值观分为两种类型：第一种类型为“终极价值观”，是一个人希望通过一生达到的终极目标；第二种类型为“工具价值观”，是个体更喜欢的行为模式或实现终极价值观的手段。;三、职业价值观认知;三、职业价值观认知;四、职业能力认知 职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。 职业能力是我们在职场中的竞争利器，是雇主非常感兴趣的部分，他们十分关注员工“能够做什么”。 有学者将职业能力区分为三种类型：专业知识技能、自我管理技能和可迁移技能。;四、职业能力认知 简历、面试中经常出现的技能及其描述;;一、职业目标与职业生涯决策 （一）设定职业目标 目标对于个人的职业生涯发展具有重大的指导意义。 SMART原则有助于进行目标管理。;一、职业目标与职业生涯决策 （二）职业目标分解 1.按时间分解 个人的职业目标按时间可以分为人生终极目标和阶段目标。 一个人的职业生涯长达40~45年，按照时间阶段可以把职业目标分为长期目标、中期目标和短期目标。;一、职业目标与职业生涯决策 （二）职业目标分解 2.按性质分解 按性质职业生涯还可以分为外职业生涯与内职业生涯，相对应，职