四年级上册语文课件部编版习作：小小“动物园”第2课时.pptxVIP

小学语文四年级上册课件（部编版）习作：小小“动物园”第2课时统编版语文四年级上册课前导入 同学们，我们完成了习作《小小“动物园”》 。谁能和大家交流，你的家人有哪些特点？你把他们都比作了什么？①外貌特点；②特长；③爱好；④与众不同的个性……本领、品质、性格、外形等方面家庭成员像哪种动物哪里像相关的故事爸爸狮子 王者风范、永不服输经常教育我们做事要坚持，要有不服输的精神妈妈蜜蜂勤劳质朴每天都做家务哥哥猴子身手敏捷、顽皮、聪明跑步特别快，学习成绩很好…… 俗话说：文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。今天我们来进一步完善我们的习作。自我修改清单：1.是否给家里的每个人都写了一段话？2.每个人的特点是否都写清楚了？3.每个人的特点是否和动物合理对接？4.每天生活在这个“动物园”里，自己 的感受有没有写下来？小组修改清单：1.我觉得你的习作中这些句子不太通顺：2.你的习作中这些词句有新鲜感：3.读了你的习作，我不明白的地方是：4.我给你的建议是：作品赏析自主阅读下面的文段，并评价一下。 我的妈妈很能干，就像一头牛。她十分强壮，就像牛一样结实。她总是说我们做得不好，什么事情都抢着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的情形；阳台上，她正在晾晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰手握拖布打扫卫生；楼道上，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼……妈妈不喜欢吃肉，总喜欢吃素菜，真可谓是“吃的是草，挤出来的是奶”。妈妈真是一头名副其实的老黄牛。总有一天，我和爸爸一定会羞愧难当的。 在这篇短文中，你认为家人和动物的对接是否合理？ 把妈妈比作一头牛，较为合理。妈妈的身体特征——十分强壮；能干的表现——什么事情都抢着做，无论什么时候都会看到她忙碌的身影；最喜欢的食物——素菜。作者是怎样把“妈妈的能干”表现出来的？ 作者通过“厨房做饭”“阳台晾衣”“客厅拖地”“楼道扛米”的具体情景，将一位能干的妈妈展现在我们眼前。小作者还写出了自己和爸爸的一丝愧疚，很真实。作品诊断阅读下面的作品，并评价一下。 我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷的肤色跟马的肤色差不多。爷爷和爸爸一样，任劳任怨。提问：1.爷爷的特点是什么？与哪种动物进行了对接？2.爷爷与马是怎样对接的？是否合理？3.作者写自己的家人时，是否把“印象深刻的 地方”写出来了？ 作者写了爷爷的特点——勤劳，与马进行对接，是合理的。但是，没有具体事例和情景的描写，不能表现出爷爷的“勤劳”，很难让人产生深刻的印象。“爷爷和爸爸一样，任劳任怨”是一句空话，不能体现爷爷“勤劳”的特点。针对这些问题，可以怎样进行修改和补充？1.补充具体的情景 我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那是爷爷一早上山砍的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在椅子上看书，发现爷爷牵着牛去池塘洗澡……2.写出自己的感受 爷爷就像一匹马，怎么也停不下来。修改过后，大声朗读给别人听，体会修改后的效果。范文点评小小“动物园”我家是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! ①说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。②①文章开篇点题，吸引读者往下读。②说明弟弟爱吃桃子的特点，和猴子一样。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想测试一下弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他又信心满满地回答。 ③③通过“我”测试弟弟算术，举例说明弟弟像猴子一样聪明。 我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直这边动动那边动动，吃了半小时也没吃好饭。 ④④通过具体事例说明“我”的弟弟像猴子一样调皮。 在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳。百灵鸟唱歌好听，我的歌声也很动听哦!一次音乐课，老师请我和其他七位同学合唱，我们默契十足，当我们唱完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八个人组成了音乐团队呢! ⑤⑤用具体事例表明我像小百灵鸟一样爱唱歌，且唱歌很好听。　我的妈妈可是一只母老虎，她虽然没有尖利的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就在床上玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只母老虎啊！⑥　 ⑥用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。⑦总结恰到好处，有画龙点睛之妙。 这就是我的“动物园之家”。 ⑦名师点评 小作者用首尾呼应的写法，选取典型事件，以动物园形容自己的