二年级思想品德教案不玩火防触电.docxVIP

小学二年级思想道德教课方案不玩火防触电 ．知道触电会直接威迫人的生命。 ．知道拨打电话“119”能够恳求消防队灭火。 感情：感觉玩火触电危险，愿意提升自我保护意识。 行为： ．不玩火，防触电。 ．不做危险的事情，恪守有关安全规定。 ．会拨打电话“119”报警。 教课建议 教材剖析 本课是依据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。 尊再生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代祖先舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为可贵的，最有价值的东西。荀子在《礼记》中提出：“生，人之始也；死，人之终也。一直惧善，人道毕矣。”这也是在重申要尊再生命，热爱生命。先人甚至把珍爱生命与“孝”联系起来。古代《孝经》中重申：“身体发肤，受之父亲母亲，不敢毁伤，孝之始也。”可见，热爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最可贵的，应当珍爱。我们国家最近几年来拟订了青少年保护法，加强对青少年的保护。对少年少儿来说，生活中一旦发惹祸故，最简单遇到损害的常常是他们。假如少年少儿自己不注意安全，不清楚生活中有时会碰到危险，做一些危险的事，那么造成事故，遇到损害的第一是他们。最近几年来发生的一些青少年遇到损害的不测事故，充分说了然这一点。所以，教育学生学会自我保护，注意安全，防备遇到损害是十分重要的。 本课教材是一、二年级“热爱生命”教育中的一项内容，主假如教育学生学习自我保护，注意安全，不玩火，防触电，防备遇到损害。 本课教材是依据生活中的一件真事改编的。因为这件事发生在 学生同龄人身上，甚至他们自己也干过近似的事，这就利于学生体验 教材中人物的感情，学习相应的知识，实践行为要求。 课文分三部分。第一部分，叙述人们听到“救火”的叫声，一面救火，一面拨打电话报警。第二部分，叙述火灾令人们遇到很大损失。第三部分，叙述火灾发生的原由。 教法建议 ．“不玩火”重申不可以够玩火，不论如何玩火，都不同意。而“防触电”讲防备触电，注意用电安全，不可以使学生对电器产生惧怕心理，教课中应当注意掌握好分寸。 ．老师在备课时，应注意收集与本课教育有关的资料，以使教课中适合引用。如“想想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还有许多不安全的要素，教师能够适合增补。 ．对“防触电”的教育内容，教师可依据学校邻近的状况，学生的生活状况，增补一些内容。如，乡村的电动农机具、荒野的高压线的安全问题等。 教课方案示例 十二不玩火防触电 教课目的 认知： ．知道生活中有时会碰到危险，要防备遇到损害。 ．知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财富造成损失和人员 伤亡。 ．知道触电会直接威迫人的生命。 ．知道拨打电话“119”可恳求消防队灭火。 感情： 感觉玩火、触电危险，愿意提升自我保护意识。 行为： ．不玩火、防触电。 ．不做危险的事情，恪守有关安全规定。 ．会拨打电话“119”报警。 教课要点： 知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财富造成损失和人员 伤亡。 知道触电会直接威迫人的生命。 教课难点：使学生愿意提升自我保护意识。 教课具准备 ．课文挂图1张。 ．课文录音带，增补内容录音带。 ．课文后边几个栏目插图的幻灯片。 ．指导行为录像带。 教课过程 一、导入新课。 ．放录音：消防车警笛声。 ．发问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？碰到火灾，应拨打什么电话？ 二、学文明理。 1．过渡语：碰到火灾时，要拨打“119”报警电话，恳求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财富安全。头几日，有一个村庄发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想想：火灾是怎么惹起的？有什么危害？ ．出示课文挂图，放课文录音。 ．发问： （1）火灾是怎么惹起的？ 板书：玩火 2）这场火灾给村民带来哪些危害？ 3）消防队长说：“假如不是早发现、早报警，造成的损失会更大。”火持续烧下去，会造成什么样的损失？ 4）小结：因为玩火惹起火灾，不单烧毁了大家辛苦栽种的芦苇，带来巨大的经济损失，并且威迫到四周居民的生命、财富安全，多危险呀！ ．发问： 因为玩火惹起火灾的几个孩子为何低垂着头呜咽，你想对他们说些什么？ 小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们 内容仅供参照