三年级下册语文教案23海底世界第2课时人教部编.docxVIP

三年级下册语文教课方案23海底世界第2课时人教部编版 三年级下册语文教课方案23海底世界第2课时人教部编版 三年级下册语文教课方案23海底世界第2课时人教部编版 海底世界第二课时教课方案教课目标： 1、理解“窃窃私议”等词语，能结合要点词语理解句意。 2、研究学习二至六自然段,经过感觉作者生动形象的语言，认识海底是个景色奇异,物产丰富的地方。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 4、激发学生热爱大自然研究大自然神奇的兴趣。教课重难点： 1、理解“窃窃私议”这个词，能结合要点词语理解句意。 2、指引学生认识、感觉海底世界的景色奇异、物产丰富。教课过程一、导入 1、今日我们连续来学习第22课——《海底世界》（齐读课题） 2、上节课同学们初读了课文，你们能告诉老师，大海深处是什么样的吗？哪位聪慧的同学，能用课文中的一句话来回答我？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。） 揭穿写作方法——首尾响应 3、想不想到这样的海底世界去看一看呢？此刻就让我们乘上潜水艇出发吧！(播放海底世界的录像片) 4、看来大家还有点意犹未尽，这样吧，此刻让我们一同去品读一下书中的文字，相信那处的海底世界也相同会让你流连忘返的。我们知道课文中从声音、动物、植物、矿藏四个方面介绍了巧妙的海底世界，那就让我们一同步入大海深处。二、研究学习二至五自然段。 （一）学习第二自然段。 同学自由第二自然段，初步感觉一下大海的声音。1、多媒体件放映大海海面的象，你看到的大海海面是什么的？屏幕示“波浪汹涌”，文顶用上了个，能好它？3、大海有波浪汹涌的一面，也有温柔的一面。示海底情形。瞧，海底仍旧是——寂静的。能帮“仍旧”找个近？在男生前半句，女生后半句，我相信你必定能我感觉到大海两种截然相反的情形。（男女生）。 4、海底能否一点儿声音没有呢？（也不是）是一个——句。自自答。疑：既然海底是寂静的，什么它有声音呢？快从中找找答案吧（本来小物在“窃窃私”） 5、屏幕示“窃窃私”个，引理解。什么是“窃窃私”，你能表演一下？小：海底的物呀就和你一，也常窃窃私，一些静静。 6、那么，海底的物在些什么呢？我上特制的水入耳音器，到海底去听一听。（播放海底声音）交流：海底的物都出了哪些声音？ 7、出示句子：有的像蜜蜂一，有的像小一啾啾，有的像小狗一汪汪，有的像人在打呼??你能从中找出表示声音的？多媒体出示比句子：有的像蜜蜂一，有的像小一啾啾，有的像小狗一汪汪，有的像人在打呼??有的，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼。哪一种好？什么？中那一句比好，因把海底的物出的声音用我比熟习的小物的叫声来比，我听起来就得很切，很熟习，今后我在写作也要写得详尽形象一些。出你些小物的喜，出些声音的风趣。 来？指朗（指名、分）8、海底只有些声音？（??）海底会有些什么声音呢？大家用上上的句式来一。价：你的真好，海底就有可能出你所的些声音。 9、除了些声音，它吃西的候出??，行的候出??，遇到危的候会??10、小：么多风趣的声音交在一同真像是一开生面的音会，本来看似寂静的海底真，真是——静中有声（板）在我一同再来奏响美好的海底章。（第2）（二）学第三自然段。 1、渡：浩荡的大海是孕育生命的，它培育着各种各样的大海物，出各种各的声音。同学迅速第三自然段，找出中心句，交流。一段都是着一句来写的，的表达方法叫做??（先写后分写） 2、学海底物的活特色。再仔地一，找一找你了哪些风趣的物？在上圈出来反：你找到了什么物？ 3、同学自己最喜的一种物，仔地一它的活特色，要的完成表格。物名称活特色 交流：物的活特色，作理解，指朗。①海参：海参靠肌肉伸爬行，每小只好前四米。特色：肌肉伸，慢。一小我可以从南郊走到市中心，而海参只好从爬行一教室的度。他的活特别慢。学明方法：列数字。 能一，体出海参的慢。 ②梭子：梭子每小能游几十千米，攻其余物的候，比一般的火要快。 特色：快，与火车对比较。学习说明方法：列数字、作比较。读出梭子鱼的快。 ③乌贼和章鱼：能忽然向前面喷水，利用水的反推力迅速退后。解说反推力。动作理解。④贝类：能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ⑤海底还有一些深水鱼，它们自己就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。学习说明方法：打比方。 4、过渡：在富饶的大海里，除了生活着各种各样的动物以外，还有好多差异很大的大海植物呢？ （三）学习第四自然段。 1、请大家静心默读第四自然段，思虑：文中从哪双方面写植物差异很大？2、屏幕显示大海植物的图片。植物有哪些颜色？因此色彩是——多种多样（女生读这句）。用什么例子来讲植物的形态？（海藻）看屏幕上的图，这画面上都是海藻，你能找到一模一样的吗？（男生读3、4句。） 海藻的形态有八千多种。多么大的数字！ 3、小结：看来海底植物的差异也是很大的。（四）学习第五自然段。同学们知道海底的地形