初中物理五 我们周围的物质作业设计.docxVIP

初中物理学科 第五单元 我们周围的物质 I 目 录 一、单元信息.........................................................................1 二、单元分析.........................................................................1 三、单元学习与作业目标.................................................... 2 四、单元作业设计思路........................................................ 2 五、课时作业.........................................................................3 第一节 物质的质量...................................................................... 3 第二节 探究物质的密度.............................................................. 5 第三节 密度知识的应用........................................................ 8 第第四四节节 认认识识物物质质的的一一些些物物理理属属 性性.......................................10 第第 五五节节 点点 击击新新材材料料............................................................12 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 沪粤版 单元名称 基本信息 第五章 我们 周围的物质 物理 八年级 第一学期 单元组织 方式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 物质的质量 探究物质的密度 密度知识的应用 认识物质的一些物理属性 点击新材料 第五章第一节 第五章第二节 第五章第三节 第五章第四节 第五章第五节 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 “物质”是《义务教育物理课程标准（2011 年版）》中科学内容三大一级 主题之一。教学时要灵活变换教学方式，注意联系生活实际，通过实验建立相关 概念，激发学生的学习兴趣，扩展学生视野，培养学生收集信息和处理信息的能 力，还要培养学生正确的科学观。 具体内容要求如下： 知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。 通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有 关的物理现象。 通过实验了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等 （二）教材分析 1.知识框架 1 2.内容内在逻辑分析 本章主要学习质量的概念及单位，天平的使用，密度的定义、公式和单位， 以及一些物质的物理属性，了解新材料的特点等基本知识。本章教材的编写注重 知识的形成过程，注重“过程与方法”的教学，符合学生的知识基础和认知水平。 本章首先从学生身边熟悉的物体出发引出质量的概念，天平的使用（第一节）； 再通过物体质量与体积的关系自然引出密度的概念和应用（第二、三节）；在此 基础上拓展到其他物质的物理属性及新材料（第四、五节）。 （三）学情分析 初二学生好奇心较强，动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，具备了 一定的研究问题的能力，但现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻 辑思维能力发展水平不高。学生在生活中有感知重量的经验和对于“轻”、“重” 的认识，但与物理中的“质量”、“密度”有本质的区别，因此在学习中将通过 实验、讨论、辨析和训练引导学生转变思想，正确认识相关概念。 三、单元学习与作业目标 1、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性，它不 随物体的形状、空间位置等的改变而变化。 2、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 3、理解密度的定义、公式和单位。 4、能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。解释生活中一些与密度 有关的物理现象。 5、了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性。 6、初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料的一些特点及其 应用。 四、单元作业设计思路 单元作业设计致力于使学生发挥自主选择性，设计形式多样的作业，注重基 础性知识的评价功能，从而行之有效地考查学生的知识掌握程度。面向全体学生， 使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设计的拓展型作业与实践型作业都 有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理、从物理 走向社