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《车的组合》 一、教学目标?： 1、认真观察、回忆自行车的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2、用线描的方式先表现一部自行车，而后车与车之间、车与人物或植物之间的遮挡和远近的空间 关系。体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣。 二、教学重难点：? ??? 重点：学习选择用不同合适的墨点、墨线进行勾勒 难点：遮挡和远近的空间关系和谐 三、教具准备：学生：毛笔、毛毡、墨汁、国画颜料、调色盘、宣纸、PPT等。? ??? 四、教学基本步骤 ： 1、欣赏讲评上一节课的优秀作品 2、通过讲解、分析自行车结构细节描绘墨色使用，欣赏生活中自行车摄影图片， 3、进一步深入了解遮挡关系与用墨指导，引导学生尽量“一笔墨”用完后再蘸墨，保持墨色鲜活。 4、教师示范 5、学生作画，教师辅导 6、作品评价： 导入内容：回忆自行车的结构、外形特征 欣赏谈话： 自行车被发明及使用到现在已有两百年的历史，这两百年间人类在不断的尝试与研发过程中，将玩具式的木马车转换到今日各式新颖休闲运动自行车，自行车发展的目的也从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途。接下来让我们来欣赏一段视频 自行车比赛项目很多。有公路赛、世界锦标赛、奥运会(公路自行车、场地自行车、山地自行车和小轮车)、洲际运动会、国家运动会的公路个人赛等等。 赛场上的画面层层叠叠，有近有远，有明显的遮挡关系 前景实，后景虚 选手们你追我赶，如影随形 即便停止下来也是一道风景 写生指导： 在生活中，我们常常看到路边自行车成排停靠，或倚在一边。要遵循：近实远虚，近大远小的基本原则。把前面的物体画的很丰富，后面的则要相对的画的简单些，前面的明暗对比也比后面物体的强，这说的的是近实远虚；在构图上则要把离你近的物体画的稍微大些。 学生练习：中锋蘸墨作各种长线条、曲线方向、快慢、顿挫、提按等。（粗粗细细的墨线勾勒出自行车形态，墨色应有浓有淡，变化丰富。） 作业展示： * * *
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