A6技术支持的课堂讲授《飞向蓝天的恐龙》教学反思.docxVIP

《飞向蓝天的恐龙》教学反思 县（市、区） XX县 学校 XX小学 姓 名 XXX 学 科 语文 能力维度 口学情分析 J教学设计J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A6技术支持的课堂讲授 实践问题 除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满 足学生的不同认知风格和起点差异？ 材料要求 该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值 得改进的地方？就教学设计与实施情况进行总结反思。 教学环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 《飞向蓝天的恐龙》 教学内容 及分析 《飞向蓝天的恐龙》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性 说明文，这是一篇精读课文。生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰 富的想象，是这篇文章的特点。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的 恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟 类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的 科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。 教学目标 1 .认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确 读写“恐龙、笨重”等15个词语。 .默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。 .体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过 程。 教学对象及特 点 四年级（1）班学生。四年级学生已经有一定的阅读理解能力，而且 大部分学生对恐龙有着浓厚的探究兴趣，这份兴趣有利于他们更积极主动 地投入到此篇课文的学习中。 教学重点 .阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。 .体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过 程。 学习难点 了解恐龙的不同特点，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 可取之处: 本节课是信息技术与学科融合的一节案例。我使用的是希沃白板5 制作的交互式课件，授课的班级是我校四年(1)班，整个教学环节体现 了信息技术与学科的融合创新，实施效果良好。采用信息技术手段的使用 为《飞向蓝天的恐龙》这节课教学目标的达成和教学重难点的突破起到了 重要的辅助作用，同学们参与的积极性更高，对课堂知识的理解掌握也比 较到位。 不足之处: 实施效果 (1)在对学生的评价环节，如果能够借助信息技术手段进行，既能节 省时间，又能达到点评的效果那就更好了。 (2)在突破难点的环节，在引导学生概括课文的主要内容时，引导概 括的方式有待改进，班级中的大部分学生对课文的概括理解能力偏弱。而 让学生给课文划分层次结构这个要求更是增大了难度，许多同学虽然能划 分出层次结构，但对每个层次的内容难以用语句表述出来，所以在今后的 课堂中需要加强这方面的训练，多引导学生通过抓关键句、词等训练对课 文内容的理解、概括，加深对课文内容的了解。 (3)在整个课堂讲授过程中，还有很多细力的地方值得去探索和研究， 信息技术应用的熟练程度还可以再加强。 信息技术的作 用 信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风 格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时 有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。例如应用希沃白板5的书写 功能，通过让学生站板寻找形声字、给多音字标注拼音、给词语和意思连 线的方式，检查学生对生字新词的理解、掌握情况；通过鸿合电脑工具箱 里的“班里挑一”功能选择互动的学生，抽测学生对于生字词的熟悉程度， 确定重点讲解的字词等。 改进措施 .大部分孩子对恐龙知识的了解兴趣比较浓厚，但对这篇科普文所呈 现的文本的学习兴趣并不是很浓厚，所以在激发孩子对文本阅读兴趣这方 面要多下功夫，尽量通过课件等媒体教学把孩子们课外对恐龙知识的兴 趣，转移到文本的阅读中来。 2?生字新词难度不高，所以孩子们完成比较好。在理清课文层次和概 括小标题上困难比较大，所以在教学过程中要在运用信息技术的同时教给 方法并补充练习。 .在填表和朗读随堂抽查中发现，因为课文篇幅不短，不少孩子没下 功夫读，如何在教学过程中利用信息技术提高效率中适当地腾出读的时 间。 自评等级 J优秀口合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 口校优口县优评审签名：