五上 Unit 3 Our animal friends教学设计-教案.docxVIP

五上 Unit 3 Our animal friends施教时间：年 月日 学习 内容 Unit 3 Our animal friends Cartoon time Culture time 共几课时 5 课 型 新授 执教 第几课时 3 学习 目标 .能听懂、会读、会说单词afraid、body、hard give .能理解Cartoon time故事大意并有感情地朗读表演 .能了解不同国家特有的动物 教学 重难 点 教学重点 .能听懂、会读、会说单词afraid、body、hard、give .能理解Cartoon time故事大意并有感情地朗读表演 教学难点 能了解不同国家特有的动物 教学 资源 .学生已有的学习经验：在四年级上学期的学习中已经学过like有关的部分用 法。 .学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。 .学生学习本课内容时可能出现的错误：What subjects do you like?这一问题 中课程subject要用复数形式。 .教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。 .教学准备:PPT,录音机 预习 作业 听录音,试着 Cartoon time Culture time Step 1: Greeting Warm up Sing a song Look and say (1) Do you know me? I can fly with my. I can swim with my I can run with my. I can lift with my. ) Magic eyes Bobby has... 导航策略 教师可自选动物为主题的 歌曲在在上课伊始播放， 活跃气氛并渗透语言 电脑迅速闪动图片，让 学生观察描述Bobby和 1 调整与反思 【设计意图：呈现卡 用图片，词不离句， 句不离词，在情境中 复习词汇。】 【设计意图：以游戏 ［勺方式复习和运用 Sam has ... Bobby and Sam have ... Sam拥有的相同及不同物 品 has及have句型，导 入流畅自然。】 Step 2: Cartoon time 1. Watch and answer T: What else do Sam and Bobby have? S1 /S2/ S3: They have... T: They have a new friend. Who is their friend? Lets SI:螃蟹 watch the cartoon. T: Its a crab. 2. Read and underline （自读课文,划出 文中描述新朋友体貌特征的句子） It has【en legs. No- it has eighl legs. Il has a big body. Il has big arms. 3. Think and circle Sam isnt happy at last. Why? T: Sam isnt happy at last. Why? A. Crab eats the cake. B. Crab hurts Sams fingers. C. Crab doesnt like Sam. 4. Find and imagine T: Does the crab do it One possible version: deliberately? What will 【设计意图：通过循 Crab: Tm sorry... Crab say to Sam. Imagine. 序渐进、层层深入的 Sam: Not at all. Heres ... fbr you. 活动设计分步解读卡 通故事，不仅关注学 5. Read and imitate 生的趣味阅读，也注 (1) Read after the tape 重学生有感情的模仿 (2) Read in roles 朗读，学生在教师引 (3) Act in roles 导下主动参与，主动 体验。】 Step 3: Culture time 1. Read and judge Crab has a hard body. Crab has ten legs. Crab has a long tail. Think and complete SI: The monkey has a tail./ The tiger has a tail... We can see kangaroos in Australia.（新 授 “Australia”） They have long tails and strong legs. They can jump. （同法引出 bald eagles, p