统编版 道德与法治 七年级上册 8.2敬畏生命 课件.pptxVIP

1敬畏生命教学目标：1.认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。2.学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题。珍爱他人的生命，善待身边的人。？教学重难点：1、掌握生命至上的内涵2、理解生命之间的休戚与共2一、生命至上探究一：1、从刚才视频中提到的死亡人数，你感受到什么？（1）生命是脆弱的、艰难的2、当你看到万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，为悼念生命而默哀，你感受到了什么？（1）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。要敬畏生命探究二：5月3日凌晨4时15分， 21岁的小圆（化名）在一片热烈的掌声中被抬出，成为此次长沙居民自建房倒塌事故中，从废墟下被消防人员营救出的第9名幸存者。至此，她在那片倒塌的狭小空间内被困了88个小时，远远超过72小时的黄金救援期。一时间，她成了现场救援人员口中的“生命奇迹”。倒塌发生时，小圆正躺在床上，谁也没想到一场灾难会如此猝不及防地降临。身边的半壶水，让她马上意识到这无疑是最珍贵的保命物资。于是，她开始有计划地履行“喝水计划”。“每一次喝一小口。”就这样，直到被救出，她的半壶水也仍有余量。除了半壶水，床上的一床被子也是她的自救“法宝”。她回忆：“热的时候我就不盖，感觉冷的时候我就赶紧包裹在身子上。事发时仅剩的电量让她又开始了“计划电量”。小圆告诉救援人员：“我不会去解锁手机，想知道时间了就看一眼。”被困88小时被救出时，手机的电量还没有全部耗完。”绝地求生的奇迹让你感受到了什么？我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。当疫情爆发时，医护人员却无畏逆行，是他们不爱生命吗？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。课堂笔记一为什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、坚强的、崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。3二、休戚与共——形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 与患难与共相同。探究三：戴好口罩，休戚与共思考：疫情期间为什么要戴口罩呢？图片来源于网络戴口罩可以阻止病毒进入我们体内，即使不幸被感染，也可以减少我们体内的病毒扩散到空气中危害他人。戴口罩是为了保护自己和他人，事小却事关重大。疫情期间正确戴好口罩，敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。探究三：戴好口罩，休戚与共是不是所有人都乐意戴口罩呢？不戴口罩病毒传播漠视自己生命漠视他人生命不尊重，不关注，不关怀，不善待，身边每一人。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。相信珍惜生命的我们，按要求自觉戴口罩，是发自内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。我们要做到，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人给孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让。搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊。为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心。课堂笔记二如何做到敬畏生命？①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 课堂小结谨慎地对待生命关系，处理生命问题对生命的敬畏是内心的自愿选择生命至上从珍惜自己的生命走向关爱他人生命敬畏生命对生命要有敬畏情怀休戚与共生命价值高于一切珍爱他人生命随堂训练1.下列对生命至上的理解正确的有(? ?)?①生命价值高于一切②生命至上意味着自己的生命最重要③生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀?A．①②③????B．①②④????C．①③④????D．①②③④ C2、“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“生命重于泰山，人民利益高于一切”。新冠肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央之所以对人民的生命高度重视，是因为(　　)①生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的②生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切③生命至上，就是要只保护自己的生命安全④每个人的生命都来之不易，是不可逆的、短暂的A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④A3、一位生命哲学家说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”对此理解正确的是(　　)①不漠视自己的生命②也不漠视他人的生命③谨慎地对待生命关系、处理生命问题④见义勇为，惩恶扬善A．①②③ B．②③④ C．①②③④ 　D．①③④A