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* . * . * . * . * . * . * . * . * . * . . 肿瘤靶向治疗 基因检测 1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。 肿瘤靶向治疗 基因检测肿瘤靶向治疗 基因检测1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。肿瘤治疗相关基因检测 肿瘤分孑诊断 1.肿瘤个体化治疗 循环肿瘤细胞 2.肿瘤个体化治疗 发展趋势 　　Junior middle school music classroom instruction inquisition 　　 Ren Lumin 　　【Abstract】Teaches the village to conduct the research, then carries on the selective use, the increase adapts the local situation music content, carries on the teaching, the optimized classroom structure fully using the local local music, the knowledge, the skill teaching integrates to art, improves the student music quality. 　　【Keywords】Teaching material conformity; Local music use 　　在当今社会，我们不难看出，大街小巷、歌厅、唱的几乎都是流行歌曲，而且现在的流行音乐极大地冲击了艺术歌曲，就连有部分音乐教材为了引合时代的步伐，在音乐教材之中充分利用流行歌曲，认为这样才能使教材走向时代的步伐，而在初中音乐教材选用的歌曲难度系数较大，基本不适应初中生的演唱，而相对于初中校园歌曲目前选择性非常稀少，使很多音乐教师在选用歌曲时产生了误区，在教学中，教材是指定的教材，而且有大部分内容不适应各地具体的教学情况，那么教师在教学中学生对于教材上的内容产生不了兴趣，在教学上教师处于进退两难的境地，有的教师照本宣科，有的教师干脆选用部分通俗歌曲进行教学就了事。面对以上现象，我从多年的初中音乐教学经验中总结了以下几点方法，进行教学。 　　1 整合教材，选择性利用 　　在进行音乐教学中，每学期在获得新教材时，根据《初中音乐课程标准》选用教材中适应于本校学生的教材内容，不适应于学生的教材内容选择性利用，增加部分适应学生的相应内容，对每学期的教学内容、方法、目标、做一个具体的计划，重新对教材进行整合。 　　2 充分利用地方乡土音乐进行教学 　　在新教材的删减部分，利用地方音乐进行教学，例：石阡的民歌《情姐下河洗衣裳》、《扯谎歌》、《打错花窗好望郎》、《石工号子》等地方民歌穿插性进行教学，使学生了解音乐更加贴近生活，而这些经这不断传唱的民歌曲调优美，朗朗上口，更加容易被学生所接受，同时通过这些歌曲进行节奏，节拍，旋律、调式、调性、曲式结构、歌曲体载的讲解、将枯燥、抽象、难记、易忘的理念知识形象化。来提高学生的音乐素质，音乐知识、使学生在地方音乐中不但能提高演唱水平，同时音乐知识以得到掌握。 　　3 欣赏经典名曲提高学生修养 　　让学生欣赏大量的经典、名曲，这样可以开阔学生的音乐视野，丰富他们的音乐知识，以使学生比较全面了解各种音乐语言，各种表演形式，更好地发挥他们的音乐想象利创造力，提高文化素养，同时培养学生的音乐感受能力和音乐鉴赏能力。 　　总之，在有了大纲，教材课时等保证条件下，音乐素质教育能否取得好的教学效果，关键在于教学方法，而教学方法又体现在教师的教法与学生的学法上。教法与学法的核心又以研究学生对音乐认识的特殊性为依据。研究学生掌握的音乐规律。要想取得较高的教学效果，音乐课的组合必须摆在首位。音乐课的组合就是教学内容及其顺序和时间的分配，教学内容的巧妙穿插，把知识技能教学融入到音乐艺术之中，充分利用地方性乡土音乐进行教学。既激发学生的学习兴趣，又利用增大教学内容的容量，大量地进行音乐实践，优化组合教学结构，活跃课堂气氛，提高学生音乐的兴趣，在全面发展教育方针的指导下，便能提高学生的音乐素质。 　　教育均衡发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。重庆市荣昌县在近年来通过“优配置、大投入、建公平、育名师和重改革”等多措并举，走出了一条教育均衡发展之路，让公共教育资源