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幼儿园大班教案《龟兔赛跑》姓名： 幼儿园大班教案《龟兔赛跑》 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班教案《龟兔赛跑》   活动目标 　　1、通过倾听故事，留意观察故事图画来查找故事发展的缘由。　　2、明白胜利过与失败之间的关系及含义，能够初步总结胜利所需要的简洁条件。　　3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　5、同意分角色表演简洁的故事情节。　　教学重点、难点　　1、明白胜利过与失败之间的关系及含义，能够初步总结胜利所需要的简洁条件　　2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。　　活动预备　　故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、　　故事场景挂图一幅　　活动过程　　1、活动导入　　（1） 认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）　　（2） 告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。　　（3） 播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿用心的倾听故事。　　（4） 提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？　　（5） 让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。　　（6） 故事讲完后，引导幼儿思考，发觉并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于傲慢了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、乐观、用心。　　2、 活动连续　　（1） 将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。　　（2） 讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。　　（3） 开动脑筋，乐观思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简洁的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发觉自己的错误和乐观改正后赛跑的结果：兔子不再傲慢，努力奔跑，从起跑点山顶，到山下终点大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子欢乐，并友好与它拥抱表示庆贺。　　（4） 提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？　　（5） 启发、引导幼儿发觉，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，准时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的庆贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。　　（6） 结合自身，谈谈生活中的实例。　　提问：咱们班的小朋友平常有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发觉失败与胜利不是对立的，而是相互联系的；胜利是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要虚心的面对胜利，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有士气站起来。　　3、 活动扩展　　（1） 现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。　　（2） 表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。　　提问：做一件胜利的事情简洁不简洁？你在平常生活有没有自己单独做事胜利的时候?假如失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、乐观地对待，开动脑筋想办法解决问题。　　4、 活动延长　　户外玩耍龟兔赛跑　　目标：培养幼儿用心、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出协作更加默契的办法。　　预备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。　　教学反思　　教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应当放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信念、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿供应发挥自己优势、勇于战胜困难、擅长争取胜利的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来消逝教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发觉胜利与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会学问。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。 小百科：