幼儿园大班教案《龙的传人》含反思.docxVIP

幼儿园大班教案《龙的传人》含反思姓名： 幼儿园大班教案《龙的传人》含反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班教案《龙的传人》含反思   活动目标： 　　1、观赏龙的形象、颜色和姿态，了解龙的象征意义。　　2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验玩耍带来的欢乐。　　3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，依据歌曲内容用恰当的动作表现。　　4、用心倾听并乐观参与唱歌活动。　　活动预备：　　1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。　　2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。　　3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。　　活动过程：　　1、观赏歌曲，导入活动。　　师：小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？　　提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）　　2、查找龙，初步感知龙的特征。　　1）提问你在哪里见过龙？请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？　　2）查找带有龙图案的装饰。　　3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发觉。　　你找到龙了吗？它在哪里？你同意学一学它的动作吗？　　小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉利的图案。　　4）观赏龙的图片，观察龙的特点，仿照龙的动作　　提问：龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）（龙的头和什么动物特殊?????象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？　　小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。　　3、看课件，了解龙的象征意义。　　1）回忆自己的阅历：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？　　2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。　　师：老师这里还有许多龙图案的东西，用你的小眼睛专心看一看，你见过吗？老师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）　　3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？毕竟有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。　　4）听录音，了解龙的由来。　　小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别?????喜爱龙，你们知道是为什么吗？　　（中华民族的象征和标志，外国人常常把我们中国称为东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。）　　4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙玩耍的乐趣。　　师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。　　1）观看录象，了解舞龙的风俗。舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满胜利。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？　　2）玩耍：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿玩耍。　　活动延长：　　在生活中去查找龙的图案，龙的神话传奇，进一步加深对龙的认识。　　教学反思：　　我和孩子们情感充足，感情激荡。首先我以情激情，以情动情，创设了一个有利于学生感情激发的情境请薛涵同学给大家表演唱《龙的传人》这首大家耳熟能详的歌曲。到大家最为熟悉的歌曲部分时全班情不自禁齐声高歌，此刻，老师情、学生情、情形成了一个情感场。学生在这一场中学习语文，感悟传统文化的魅力，从而激发起学生的民族自豪感、自信念。 小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传奇中的神异动物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传奇等龙文化特殊?????丰富。  【幼儿园大班教案《龙的传人》含反思】