2.2通过激素的调节课件--高二上学期生物人教版必修3.pptxVIP

1 神经调节的基本方式是____，其结构基础是反射弧，反射弧 通常由_____、______、 ______、 ______、______组成。 2 静息电位表现为______，主要是由______形成；动作电位表现 为 _____，主要是由_______形成。 3 突触包括______、 ______、 ______。 4 兴奋是以_____的形式沿神经纤维 ____向传导。 5 兴奋在神经元之间的传递是__向，原因是：______，传 递 方向是由一个神经元的____传递给下一个神经元的_______. 信号转换是由_____转换为______ 又转换为 _____ 6 神经递质的释放是_____现象，体现了膜的_____性;第二节 通过激素的调节 第一课时 激素调节的发现血糖平衡的调节;阅读P23资料分析“促胰液素的发现”，思考以下问题： 1、人们发现的第一种人和动物的激素是？它由什么分泌？作用是？ 2、胰腺的外分泌部和内分泌部分别分泌的什么物质？;?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。;例1、稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是( ) A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净 B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 C.盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液;名称;胰岛素;侏儒症幼年时生长激素不足;蛋白类激素： 生长激素、胰岛素；促甲状腺激素、促性腺激素;例2、切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以进行观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是（ ） A.既不切除老鼠的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺 C.切除老鼠的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂 D.切除老鼠的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲??腺激素;活动三：血糖平衡的调节;;下丘脑某一区域;例3、下图表示一个健康人饭后血液中葡萄糖浓度的变化。下列有关叙述中，不正确的是 A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收 B.进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 C.2～3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加 D.3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致 ;例4、运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是(　　) A.胰岛B细胞分泌作用增强,血液中胰高血糖素含量增加 B.长时间运动,机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降低 C.胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明人体内环境处于不稳定状态 D.胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解,满足机体对能量的需要;1、分级调节、反馈调节、神经-体液调节 2、甲状腺激素的作用和靶细胞分别是？对垂体分泌TSH具有调节作用的激素有？; 下丘脑;例5、关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ） A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少 例6、下图①②分别代表不同组织或器官的细胞，A表示物质,符合该模型的是(　　) A.①胰岛A细胞,②全身细胞,A胰岛素 B.①中间神经元,②传入神经元,A神经递质 C.①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激素 D.①小肠黏膜,②胰腺,A促胰液素;关于人体内激素的叙述，错误的是（ ） A．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 B．胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与 C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D．血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用 相互拮抗