2021年度环境地质工程专业市场调研报告（高职）.docx

专业调研报告 2021 年度环境地质工程专业市场调研报告 《国家职业教育改革实施方案》强调职业教育要以促进就业和适应产业发展需求为导向，形成企业社会参与、专业特色鲜明的办学模式。环境地质工程是我校“地质工程与生态修复”专业群的核心专业，是培育我省自然资源行业技术人才的摇篮。《“十四五”自然资源发展规划》指出，我省要着力提升自然资源治理能力，着力推动人与自然和谐共生，更可持续保护和利用绿水青山。为更好地培养服务区域发展的高素质技术技能人才，本专业需进一步完善专业定位、改革与建设，以满足用人单位对学生素质和能力的要求及学生终身发展的需要。根据国家教育部、专指委、教育厅以及“人才培养方案修定意见”等有关文件精神，本专业特组织调研小组对环境地质工程专业的人才需求与专业发展情况进行了专题调研。 1. 1. 调研工作概况 调研目的 本次调研主要针对自然资源行业企（事）业单位、相关职业院校、毕业生、在校生，以座谈访问、现场问卷调查、网络调研形式进行全面调研，为客观、合理修订人才培养方案提供第一手资料。进一步把握自然资源行业发展现状、发展趋势；了解行业企事业单位专业人才需求状况、岗位现状与期望岗位、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求；了解兄弟职业院校环境地质工程专业建设、教学情况、学生就业去向、学生继续学习的要求与培养现状课程设置、培养目标、人才规格和培养模式；了解毕业生的就业面向、岗位变迁、能力迁移情况，了解毕业生对教育教学的建议；了解在校生对专业课程的学习情况及职业生涯规划。 通过对调研数据的综合分析，了解企业需求与高职人才培养、学生能力发展三者之间的矛盾，获得人才培养在知识、技能和素质等方面的核心要求，以强化环境地质工程专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。 调研对象 调研对象主要包括自然资源行业企（事）业单位、职业院校、毕业生、在校生（见表 1）。 表 1 调研对象一览表 企 （事）业单 位 政府行政 主管部门 事业单位 国有企业 私营企业 职业院校 毕业生 在校生 调研方式 调研采取直接调研与间接调研相结合，主要使用座谈访问、现场问卷调查、网络调研等方式。 座谈访问： ①企（事）业单位座谈会：主要围绕国家“十四五”对自然资源行业的政策和规划、企业单位的生产规划、生产项目任务类别与来源、地质环境保护/地质灾害防治/生态保护修复/绿色矿山等领域对专业技术人员的知识技能和素养的要求、对环境地质工程专业课程设置的建议等展开座谈。 ②走访职业院校，了解环境地质工程及相关专业的专业建设情况。 ③毕业生座谈会：主要围绕毕业以来的岗位变迁、能力迁移、继续教育情况，对学校教育教学（课程设置、教学方法、专业知识、专业技能培养与生产的切合情况，专业人才培养定位及教学改革建议）等展开座谈。 ④与在校生谈心谈话，进行学情分析，倾听在校生对专业课程开设、课程教学效果、 教学改进等方面的看法。 现场问卷调查： 走访调研的同时，现场发放纸质调查问卷，填写对象为行业企业主管领导、部门负责、项目负责、技术骨干、一线技术员、各届毕业生等。 网络调研：两种形式 ①QQ 群、微信群与国内兄弟院校地质类专业负责人、专业老师沟通交流，收集了解信息。 ②网上问卷调查：将调查问卷设计成“麦客表单”生成链接，通过 QQ 群、微信群发放给相关企（事）业、职业院校和毕业生（见图 2 和附录）。 图 2 调研团队在网上发布问卷收集的部分信息 实施情况 技术路线： 成立调研工作组 学习文件 制订调研工作方案 设计调查问卷分组调研 调研资料综合整理 编写调研报告。 工作阶段： 6 月 5 日前：组建调研工作组； 6 月 6—7 日：编制调研工作方案及调研表； 6 月 8—18 日：实施调研，分为实地调研和网络调研两个方向。实地调研主要在内分组进行，网络调研主要对国内兄弟院校调研。调研方法主要有座谈访问、现场问卷调查、网络调研； 6 月 19—23 日：调研资料综合整理分析，编制调研报告。 9 月 10—10 月 18 日：补充调研，修订调研报告。 参与本专业调研人员 序号 姓名 单位 职务 职称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. 2. 调研内容 行业调查内容 通过与行业专家访谈、研读《“十四五”自然资源发展规划》等文件和文献、现场走访和问卷得到信息： 自然资源行业的发展现状、面临的机遇与挑战以及发展趋势。 行业新技术、新方法、新规范; 企（事）业单位的主要工作领域、岗位现状； 企（事）业单位的对专业人才的需求层次和需求计划，对职业资格或职业技能等级证书要求，对专业拓展能力建议； 企（事）业单位对本专业开设实践和理论课程的建议； 用人单位对毕业生知识、能力、素质方面的评价及人才培养的意见。 学校调研内容 通过现场参观、走访同类院校和问卷得到信息： 学校教学基本