2021年度环境地质工程专业市场调研报告（高职）.pdf

专业调研报告 2021 年度环境地质工程专业市场调研报告 《国家职业教育改革实施方案》强调职业教育要以促进就业和适应产业发展需求为 导向，形成企业社会参与、专业特色鲜明的办学模式。环境地质工程是我校“地质工程 与生态修复”专业群的核心专业，是培育我省自然资源行业技术人才的摇篮。 《“十四五” 自 然资源发展规划》指出，我省要着力提升自然资源治理能力，着力推动人与自然和谐共 生，更可持续保护和利用绿水青山。为更好地培养服务区域发展的高素质技术技能人才， 本专业需进一步完善专业定位、改革与建设，以满足用人单位对学生素质和能力的要求 及学生终身发展的需要。根据国家教育部、专指委、教育厅以及“人才培养方案修定意 见”等有关文件精神，本专业特组织调研小组对环境地质工程专业的人才需求与专业 展情况进行了专题调研。 1. 调研工作概况 1.1 调研目的 本次调研主要针对自然资源行业企 （事）业单位、相关职业院校、毕业生、在校生， 以座谈访问、现场问卷调查、网络调研形式进行全面调研，为客观、合理修订人才培养 方案提供第一手资料。进一步把握自然资源行业发展现状、发展趋势；了解行业企事业 单位专业人才需求状况、岗位现状与期望岗位、岗位对知识技能的要求、相应的职业资 格要求；了解兄弟职业院校环境地质工程专业建设、教学情况、学生就业去向、学生继 续学习的要求与培养现状课程设置、培养目标、人才规格和培养模式；了解毕业生的就 业面向、岗位变迁、能力迁移情况，了解毕业生对教育教学的建议；了解在校生对专业 课程的学习情况及职业生涯规划。 通过对调研数据的综合分析，了解企业需求与高职人才培养、学生能力发展三者之 间的矛盾，获得人才培养在知识、技能和素质等方面的核心要求，以强化环境地质工程 专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。 1.2 调研对象 调研对象主要包括自然资源行业企 （事）业单位、职业院校、毕业生、在校生 （见 表 1）。 专业调研报告 表 1 调研对象一览表 政府行政 主管部门 企 事业单位 （事） 业单 位 国有企业 私营企业 职业院校 毕业生 在校生 1.3 调研方式 调研采取直接调研与间接调研相结合，主要使用座谈访问、现场问卷调查、网络调 研等方式。 （1）座谈访问： ①企 （事）业单位座谈会：主要围绕国家“十四五”对自然资源行业的政策和规划、 企业单位的生产规划、生产项目任务类别与来源、地质环境保护/地质灾害防治/生态保 护修复/绿色矿山等领域对专业技术人员的知识技能和素养的要求、对环境地质工程专业 课程设置的建议等展开座谈。 ②走访职业院校，了解环境地质工程及相关专业的专业建设情况。 ③毕业生座谈会：主要围绕毕业以来的岗位变迁、能力迁移、继续教育情况，对学 校教育教学 （课程设置、教学方法、专业知识、专业技能培养与生产的切合情况，专业 人才培养定位及教学改革建议）等展开座谈。 ④与在校生谈心谈话，进行学情分析，倾听在校生对专业课程开设、课程教学效果、 专业调研报告 教学改进等方面的看法。 （2）现场问卷调查： 走访调研的同时，现场发放纸质调查问卷，填写对象为行业企业主管领导、部门负 责、项目负责、技术骨干、一线技术员、各届毕业生等。 （3） 网络调研：两种形式 ①QQ 群、微信群与国内兄弟院校地质类专业负责人、专业老师沟通交流，收集了 解信息。 ②网上问卷调查：将调查问卷设计成“麦客表单”生成链接，通过 QQ 群、微信群 放给相关企（事）业、职业院校和毕业生（见图 2 和附录）。 专业调研报告 图 2 调研团队在网上发布问卷收集的部分信息 专业调研报告 1.4 实施情况 （1）技术路线： 成立调研工作组 学习文件 制订调研工作方案 设计调查问卷