教学设计：图形与拼组同课异构.docx

信息窗2 教学重难点： 1、教学重点是能够说出壁画上的图案是 由什么图形组成的； 2、难点是能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。 教学目标 1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。 4、以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。 教具准备: 多媒体课件? 各种图形的纸片 学具准备: 各种图形的纸片等。 教学过程 1、创设情境，导入新课 我们先来回顾一下，看看我们学过哪些平面图形,（长方形、正方形，圆形，三角形……）.老师能把这些简单的平面图形拼接成美丽的图案，同学们想不想学那今天我们就一块来学习新课?图形与拼组?。 2、欣赏图片，讲授新知 同学们仔细观察这张图片，看看你能找到哪些数学信息，（大树，小鸟，房子），这些美丽的图案都由哪些图形拼组成的呢？让学生小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。 [设计意图] 以优美的画面、优雅的音乐引入新课使学生首先置身于美丽的大自然中，有一种心旷神怡的感觉。在这种情境中学生畅谈自己的感想，通过交流引导学生进一步感受人类的爱心以及人与大自然的和谐相处，激发孩子们的爱心。然后，从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形在生活中的运用。 3、合作交流， 强化新知 让学生小组合作，自己动手拼一些美丽的图片。 活动要求：a、先确定要拼什么。b、想想你要拼的那个物体，有什么特征，每部分的形状是怎样的，需要用到哪些图形。c、各组推荐一名有创意的同学上前展示。d、展示与评价。 [设计意图]关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合，是否每个学生都能拼出图案。既面向全体，又为下一步“创作大赛”作好铺垫。 4、联系生活，巩固练习 出示一些图形，让学生发挥想象力，看看能拼成什么图形。 a、一个长方形和一个三角形 b、两个三角形一个圆形 c、全是长方形 d、全是五边形 [设计意图] 充分利用学具，发挥学生的想象力、创造力，将所学的平面图形融会贯通于创作大赛之中，引起学生盎然的兴趣。尔后，让学生介绍将数学知识蕴涵其中的有意义的作品，教师和学生给予及时的评价，将课堂气氛推至另一高潮。 随堂小测验 课堂小结 1、学生小结：通过本课的学习，你有什么收获？ 2、教师总结： 通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形，同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命，为它们撑起爱之伞！ 板书：图形与拼组 ?