教学设计：万以内的加减法“黄冈赛”一等奖.docx

备课时间 上课时间 课 题 信息窗1 两位数加减法的口算 课型 新授 总课时数 教 学 目 标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、通过提出问题、解决问题、探究计算方法，使学生对数的计算有新的认识，并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。 3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。 重 点 难 点 能正确口算两位数加减两位数。 教学 媒体 课件 是否 详案 是 教学过程设计 修改补充 一、课前热身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、创设情境，导入新课 1、今天咱们先猜个小谜语好吗？ 小小虫儿真可爱， 飞到东来飞到西。 飞来飞去采花粉， 酿出蜜来人人夸。 (打一昆虫) 2、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到蜜蜂王国去了解一下蜜蜂们的生活吧。 (出示课件)你从图中了解到了哪些数学信息啊？(学生观看课件，从图中获得信息是：侍从32只、卫兵45只、保育员54只、清洁工23只) 三、利用旧知，学习新知 谈话：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？ 1、侍从和卫兵一共有多少只？ (1)列出算式。32+45= (只) (2)先独立思考计算的方法，再同桌交流。 (3)全班汇报，展示不同的方法。 (4)算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 2、卫兵比侍从多多少只？ (1)列出算式。45-32= (只) (2)同桌交流计算方法。 (3)全班汇报，展示不同的方法。 (4)算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 四、掌握方法，巩固知识 1、用自己喜欢的方法口算下列各题。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解决问题，我能行。(出示课件) 地球仪58元 书包26元 (1)买一个地球仪和一个书包一共多少元？ (2)一个书包比一个地球仪便宜多少元？ 五、梳理知识，总结收获 今天我们一起到蜜蜂王国里了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？ 教学反思：