教学设计：提灯女神.docx

第12课《提灯女神》教学设计 【教学目标】 1．认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，以及由生字组成的新词。 2．理解课文中重点句子的意思。 3．体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 【教学重难点】 了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 【教学准备】 生字词语卡片，多媒体课件。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第二课时 一、听写，导入新课 1．教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2．听写课文中的词语。 3．师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。 二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力 1．学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？ 2．指名反馈。 (1)南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时，南丁格尔仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。 (2)南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作……南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、游戏用品，让伤员们像在家里一样，愉快地养病、休息。 3．指导学生有感情地朗读第1至4自然段。 4．指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？ 5．指名反馈。 (南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”) 6．有感情地朗读伤病员写的话。(感激地、尊敬地) 7．讲讲南丁格尔的不朽业绩。 8．有感情地朗读全文。 (尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情) 三、课堂小结 教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。 四、布置作业 1．有感情地朗读课文。 2．了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。